城镇化进程中学校教师文化的建构.docVIP

城镇化进程中学校教师文化的建构 　　本文为江苏省中小学教学研究第十期立项课题《城镇化进程中农村初中教学文化构建的研究与实践》（课题编号：2013JK10?L098，主持人：李峰）的研究成果 　　摘要：教师是学校组织体系中的领导者和重要组成部分，他们的思想观念和行为方式影响了学校文化。教师文化的建构是一个流动的过程。随着城镇化进程的推进和教师流动制的实施，教师文化建设面临新的课题，教师的文化适应性研究、学校文化场的建构都将提升教师自我成长的内驱力，从而传递学校文化的正能量。 　　关键词：教师文化；文化适应性；文化场；城镇化进程 　　中图分类号：G451文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-008-2教师文化是一个复杂的概念，学术界至今尚没有一个完整的概念表述。北美学者哈格里夫斯对教师文化的表述得到了比较广泛的认可，他基于教师在学校教学中与同事的关系，把教师文化分为了四类：个人主义文化、派别主义文化、人为合作文化和自然合作文化。这样的分类有自己的特点，强调了合作的重要性，在现在的学校发展中显得尤为重要。 　　一、教师的文化适应性 　　南京师范大学附属合兴初级中学地处张家港市锦丰镇合兴街道，学校于2001年9月异地新建，同时合并了张家港市悦来初中和张家港市合兴镇成教中心校初中部。无论是建校初三所学校合并带来的教师工作地点的变化，还是现在面临的城