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如何提高初中英语学困生学习兴趣 　　摘要：本文针对学困生厌学情绪，从心理学角度分析学困生厌学的原因，提出有效的策略，从而提高学困生学习英语的自觉性，为学困生创造和谐的课堂教学氛围，转变学困生学习英语的态度，提高学困生英语的学习品质。 　　关键词：初中英语 学困生 学习兴趣 　　随着全球化的到来，学习外语已成为一种必需。国人投入于英语学习的时间和精力都是相当惊人的。然而，学习的效果却无法令人满意，究其原因，固然有文化背景的差异，但我们更应对学生做出深层次的分析，同时，对我们教学中存在的缺陷做出反思。 　　目前，就初中阶段的学生而言，大多是独生子女，他们面临的家庭环境问题明显走向两个极端：一是家长过分溺爱孩子，对他们的学习漠不关心，放任学生信马由缰地生活着；二是家庭对学生的期望值过高，以至于他们在学习方面一旦稍有闪失，便产生焦虑、恐惧心理。而我们现行的教学中，还依然存在着某些弊端，如视学生为知识的“容器”，不管学生的个体差异而采用“一刀切”的教学模式，这也导致某些学生的个性备受压抑，久之，则令他们丧失学习的兴趣，甚至产生厌学情绪。 　　其实，英语学困生往往在智力因素上与其他学生并没有显著差异，因此，要改变他们目前的状况，应该从根本找出其原因：英语学习是一个复杂而奥妙的心理活动过程，我们英语教学的终极目标也是为育人服务的。所以，教学中我们要把握学生学习心理特点，采用先进