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初中历史数字化学习资源“精品化”研究 　　在初中课程教学过程中，相对于其他的学科，历史学科具有很大的综合性，由于其涉及的领域十分广泛，因此在教学过程中，需要较为丰富的史料支撑才可以更好地引导学生完成学习。而随着科学技术的进步，多媒体及数字化教学在初中历史课堂中的应用越来越广泛。在海量的数字学习资源中，选择合适的课堂学习资料，成为了当前历史教学中的一大挑战。在对数字化学习资源进行概述的基础上，从教师、学生两大行为主体入手，构建出全新的“精品化”数字资源学习模式，以期为初中历史教学提供借鉴。 　　初中历史数字化学习资源精品化研究在人类文明的发展中，历史以其独特的方式，为后人留下可供借鉴的精神文明。因此，在历史教学过程中，需要丰富的信息来支撑教师的课堂教学。而在过去的历史教学中，由于资料获取及教学方式的闭塞，导致历史教学不够丰富、有效。但随着网络的普及和多媒体技术在历史教学中的应用，教师有了多种渠道可以获取教学资料，同时学生也更加便利和自主的利用数字化学习资源进行自主学习，这无疑为初中历史课堂的教学与学习提供了便利。但与此同时也要看到，由于数字化学习资源多种多样，其质量也是良莠不齐，如果不加选择的进行使用，既浪费时间，也不利于学生进行知识掌握。因此，在面对海量的数字化学习资源时，要进行“精品化”选择，从而使得数字化学习资源更好地服务于初中历史学习。 　　一、数字化学习资源概