初中思想品德课堂教学问题研究.docVIP

初中思想品德课堂教学问题研究 　　【摘 要】思想品德教育是学校教育的重要组成部分，初中思想品德教育更是思想品德教育过程不可忽视和逾越的阶段。初中思想品德教育应当体现其年龄、发育、认知等方面的特征，力求做到思想品德教育与班级管理结合，感性教育和理性教育、直接说教性教育和间接引导性教育等方面的结合，以提高初中思想品德教育的针对性和实效性。 　　【关键词】初中；思想品德教育；班级管理 　　一、思想品德教育与班级管理结合 　　班级管理是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、培养创新人才的系统工程，尤其需要科学的、先进的教育思想指导。教育理念就是“人们对于教育现象（活动）的理性认识、理想追求以及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点，是教育主体在教学实践、思维活动以及文化积淀和交流中所形成的教育价值取向与追求，是具有相对稳定性、持续性和指向性的教育认识、理性的观念体系。”著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。我们的德育是否真正有效，其重要标志是学生主体参与班级管理是否真正有效，其重要标志是学生主体参与教育过程的程度。那么如何提高学生参与教育的过程，凸显活力课堂在德育上的功能呢？我认为教师首先要转变自己的思想，变学生的被动接受为主动参与，不要怕学生会做不好，让学生主动参与班级的管理，达到“兵强兵”的目的。比