基于五步教学模式的结晶矿物学课程教学改革.docVIP

基于五步教学模式的结晶矿物学课程教学改革 　　摘要：在结晶矿物学课程教学中引入了“明确任务→课前自学→教师辅导→课堂交流→整体讲授”的五步教学模式，实施过程中的表现及成效表明：五步教学法在结晶矿物学课程教学中具有明显的优势，对学生能力和成绩的提高都起到了积极的作用;对教师的教学活动设计和组织能力提出了更高的要求。但该方法并不能通用于结晶矿物学的全部课程教学，而应根据具体的教学内容选择不同的教学方法。 　　关键词：结晶矿物学;五步教学模式;教学方法;教学改革;教学效果 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）42-0096-03 　　 随着我国高等教育规模的扩大，高校的教学质量也表现出下滑的趋势，因此，我国高校教学质量的提高已迫在眉睫。纵观国内外高等教育的发展历程，教学改革是我国高校教学质量提升的必由之路[1]，而课堂教学无疑是“学生生存与发展的重要方式”[2]，毫不夸张地说，课堂教学作为教育改革的核心和关键，直接关乎人才培养的质量[3]。翻转课堂作为一种新型的教学理念，为高校课程的教学提供了一种新的思路。翻转课堂的理念在很多中小学课程教学中得以实施，并获得了良好的教学效果。但高校的教学强调的是学生对大量开放性教学内容的吸收与理解，更关注对学生发现问题、分析问题、领悟和解决问题的能力的培养，更多的是采用模块化的结构进行