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基于初中数学课堂教学效率提高策略研究 　　【摘要】随着素质教育改革的逐渐推进，初中数学课堂教学改革也在积极进行。目前初中数学教学中存在很多问题，比如教学方式、学生主体等方面的欠缺，在很大程度上影响了初中数学课堂教学效果的提高。针对这一现实，有必要深入开展初中数学课堂教学研究，并提出提高教学效果的方法和措施。 　　【关键词】初中数学 教学效率 主体地位 探究性 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0099-01 　　一、目前初中数学课堂教学中存在的问题 　　1.教学方式单一，降低教学效率 　　目前初中数学课堂普遍存在的一个问题是教学方式过于传统和单一，极大地降低了教学效率。随着素质教育的改革，多种多样的教学方式开始在课堂上进行实践，比如探究式教学、案例教学、情境教学等等，针对不同的教学内容和教学目标选取合适的教学方式对于提高教学质量有很大的帮助。而目前的初中数学教学方法还是以传统的教学方式为主，教学方式单一、方法落后，不利于学生更好地学习。 　　2.学生的主体地位欠缺 　　初中数学课堂的主体是学生，学生的积极性、参与程度在很大程度上决定了教学质量的好坏。很多数学课堂依旧采取填鸭式教学，师生主客关系颠倒，教师成为教学的主体，而学生只有被动服从。这样的教学关系在很大程度上阻碍了正常学习的进行，学生的想法