【原创新课堂】（2016年秋季版）2017七年级语文下册 第五单元 20 黔之驴课件 语文版.pptVIP

20．黔之驴 (4)文言句式 ①有好事者船载以入。(省略句，“载”后省略了宾语“之”，指驴。) ②以为神。(省略句，“以”后省略了宾语“之”，指驴。) ◆主旨解说 这则故事通过老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事,讽刺了徒有其表,外强中干的人.也启示我们不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利. ◆结构图解 ◆重点聚焦 作者是如何刻画驴和老虎的形象的？ 写驴，作者用“庞然大物”一词生动形象地刻画出驴的体形，又用“驴不胜怒，蹄之”一句将驴的神态、动作写得非常传神，一笔就刻画出了个性鲜明的形象。 写虎，作者不仅刻画出其动作、神态，还着重描写其心理活动。通过拟人的手法，着力刻画其对驴的认识和行为的急剧变化过程，把老虎的机智、勇敢写得惟妙惟肖。开始它只敢“往来视之”，对驴的能耐产生怀疑；第二步就“近出前后”，靠近观察；第三步是再近一些，并发出挑衅性的动作，诱敌出击；当黔驴技穷之时，它“因喜”并做出“技止此耳”的判断，随即果断发起攻击。文末“跳踉大，断其喉，尽其肉”三句将威猛的虎栩栩如生地勾画出来。 ◆写作借鉴 形神兼备，刻画细致,本文写得真切生动。作者善于通过一系列细节描写把虎从畏驴到食驴的过程中的心理、动作写得细致逼真、层次清楚；对驴虽着墨不多，却准确地抓住它形体“庞然”和动物本能“鸣”“蹄”来写，形象传神。既着力对虎进行刻画，使一只生性大胆而颇有心计的虎的形象跃然纸上，又恰当地表现了庞然大物而外强中干的驴的形象。 qián hào páng dùn kuī xiá liáng shì 巨大的样子 小心谨慎 另外 害怕 渐渐，更 禁得住 考虑 本领 把……当作神奇的东西 渐渐 D A 5．填空。 (1)《黔之驴》选自___________，作者_______，字____，__代文学家。 (2)“唐宋八大家”指的是_____、________、_______、_______、_____、______、______、______。 6．请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。 虎见之——_________——________——__________—— _____________ 《柳河东集》 柳宗元 子厚 唐 韩愈 柳宗元 欧阳修 王安石 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 稍出近之 往来视之 又近出前后 (稍近)荡倚冲冒 7．下列说法有误的一项是( ) A．文章开篇即言“黔无驴”，是为黔地老虎见驴而惊异、视之为神阐明原因。 B．“大骇”“远遁”“甚恐”等词，从动作、心理等方面写出了老虎由于不熟悉驴叫而恐惧的样子。 C．“技止此耳”一句，写出了虎对驴的轻视，也表现了它的冒进。 D．“断其喉，尽其肉”中的“断”“尽”形象地写出虎咬驴吃驴的干脆利落。这是故事的结局。 C (一) 黔之驴 柳宗元 ①黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 ②他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 特殊、特别 离开 逃走 态度亲近而不庄重 9．翻译下列句子。 虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 老虎因此而欣喜，盘算此事，心里想着：“驴子的本领只不过如此罢了！” 10．本文对老虎进行了哪些描写？可看出老虎认识驴经历了一个怎样的过程？表现了老虎怎样的性格？ 心理描写和动作描写。在没有弄清对方底细之前，存有戒惧之心。它反应迅速、行动灵活、谨慎小心、善于观察、反复试探，在弄清驴的底细后，大胆果断地攻击对方的要害，立即置敌于死地，表现了其机智、勇敢的性格。 11．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。 成语：________________________。 (1)从驴的角度你得到的启示是什么？ 示例：①应该掌握文化知识，有了真知识、真本领，才能使自己有立足之地。②应该谦虚且有自知之明。如果驴不在虎面前“鸣”，那它也不会被老虎吃掉。 (2)从虎的角度你得到的启示是什么？ ①无论做什么事，都应该多观察，多了解对方的情况，这样才能使自己处于有利地位，才能做到“知己知彼，百战不殆”。②做事要谨慎。 黔驴技穷或黔驴之计 (二) 【甲】黔之驴 柳宗元 ①黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 ②他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉