2019-2020年一年级数学上册 走进花果山 找找周围的数教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 走进花果山 找找周围的数教案 青岛版 教学内容： 找找周围的数 教学目标： 1. 通过寻找周围数的实际活动，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验它们在现实生活中的用途，初步建立数感。 2. 经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验。 3. 养成与同伴合作的习惯，初步培养学生对数学的兴趣和与同伴合作学习的意识。 教学难点： 建立数感，体验数与生活的密切联系。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 1. 引导学生回顾前面学习了哪些数。 2. 想一想，在日常生活中有数吗？在我们周围哪儿有数？请你找出来。今天，我们就来找找周围的数。板书：找找周围的数 二、自主探索，合作交流 1. 找找身体上的数。 找找自己身体上有哪些数？ （如：1个头，1个鼻子，1个嘴巴，两只眼睛，两只耳朵，两只手，两条胳膊，两条腿，两只脚，10个脚趾等。） 2. 找找教室中的数。 教室中有数吗？请你找一找，再和小组的同学说一说。 3. 你还在哪儿看见过数？ 公共场所、体育厂、电视上等。让学生说说在不同地点找到的数都表示什么意思。 三、巩固拓展，体验生活 1. 你能用今天学习的方法从你熟悉的环境中找出哪些数？ 2. 你打算怎样去找你周围所熟悉的数？让学生讨论，制定出课外找找周围的数的活动计划。 3. 我们每个同学回家后都找一找周围有哪些你熟悉的数，跟爸爸、妈妈交流一下。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 走进花果山 窗口1—练习课教案 青岛版 教学目标： 1. 结合具体事例让学生初步体会加法的意义，并能正确、熟练地计算10以内的加法。 2. 培养学生通过多种途径解决问题的能力。 3. 在交流的过程中让学生体验成功的喜悦，培养学生初步的合作意识。 4. 初步感受数学与生活的联系，体验学习数学、用数学的乐趣。 教学重、难点： 重点： 体会加法的意义。 难点： 加强生活与数学的联系，利用数学知识解决生活中的问题。 教学过程： 一、激情导入 师：老师知道我们班的小朋友都非常聪明，而且都很喜欢动脑筋。那么这节课，我们来进行一个“智力大比拼游戏”，愿意参加吗？ 老师这里有许多的智力问题，看哪个小组完成的又快又好，我们就奖一朵小红花，最后比一比哪个小组获得的小红花最多，哪个小组就获胜。 二、竞赛流程 我说得数是10的算式计算部分 我说得数是10的算式 （1）（说一说）自主练习3 我说几加2的算式 我说几加2的算式 我说…… 我说6加几的算式 （2）自主练习4，在圆圈里添上〈、〉或=。 1+2 5 4+3 8 7+3 7 1+9 10 三、灵活应用 1. 智力比拼。 2. 小结 评比优胜组，让学生发表自己小组的优缺点，争取下次取得好成绩，并谈谈自己本节课的收获。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！