2019-2020年三年级上册《好汉查理》精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《好汉查理》精品导学案 主备人：王玲 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我能有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 2、培养独立阅读能力。 重难点 预 测 读懂课文内容，体会查理发生的变化 学习准备 生字词卡、搜集有关好汉的故事。 课时安排 1课时 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：全班交流自己搜集到的好汉的故事。 一、点燃激情，导入新课。 善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？让我们一起走进课文《好汉查理》。 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。 2.讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事? 3、(1)你从哪里可以看出查理是个好汉? 　 (2)查理为什么会有这么大的变化? 4、要求学生结合课文中人物的表现来感受。(小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好学、小女孩的信任、罗伯特的夸奖) 5、你认为查理是一个真正的好汉吗?假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢? 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1.读了这个故事，你有什么感想? 2.续写故事 第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么?请设计一段罗伯特和杰西的对话。 3达标检测： 1、读一读，抄一抄。 彬彬有礼 恋恋不舍 搞恶作剧 羡慕 恶作剧 调皮 背诵 2、造句。 调皮： 。 ……从此……： 。 3、词语搭配。 弯弯的（ ） ( )的孩子 （ ）地看着 美妙的（ ） （ ）的长刀 （ ）地背诵 4、关联词填空： 虽然……但是…… 因为……所以…… 即使……也…… 　　1、查理( )调皮，爱搞恶作剧，( )大家都不喜欢他。 　　2、查理( )调皮，( )说话算数。 　　3、( )别人的东西再好，查理( )不随便拿别人的东西。 六、课后反思： 学法指导： 1、在合作之前要独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。 3、小组讨论时， 要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦! 4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。 附送： 2019-2020年三年级上册《孔子拜师》2课时精品导学案 主备人：刘小琦 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我要学会“兼、仆”