初中英语模块整体教学模式研究.docVIP

初中英语模块整体教学模式研究 　　当前初中课堂教学形式日益丰富，模块教学已经成为各学科广泛使用的方式。“模块”最早是英国大学在课程中使用的一个单位或单元，注重两个特征的构建，强调对模块与模块之间衔接的功能构建及模块内部特点的构建。本文对初中英语的模块整体教学模式展开探讨。 　　1.英语语法模块教学 　　整个中学阶段，学生要花六年时间学习英语的语法知识，而在初中的语法基础练习只有三年，时间很短。纵观当前的初中语法教学流程，笔者总结出很多学生出现一头雾水的原因在于教师讲得过多过细，零碎却不系统，学生在有限的时间中难以将其理清，无法形成有效记忆。语法的学习应该形成一个较大的系统，包含的非谓语动词模块、主从复合句结构模块等都应坚持用整体教学模式展开，如非谓语动词一般式的过去分词done，动词V+ing形式的doing和being done，动词不定式的to do和to be done，进行式动词不定式的to be doing，完成式动词V+ing形式的having done和having been done等。当学生熟知非谓语动词的应用形式以后，教师不能急于片面地对英语概论性的知识进行孤立的讲授，从整体模块的教学角度应该要求学生通过观察、比较与总结实现整体模块知识的掌握。如罗列以下例句：Do you know the girl who studies/studying/ in