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在语文教学中引导学生自主阅读 　　内容摘要：改革传统教学模式，引导学生紧扣阅读要求读文，领悟阅读方法，迁移运用学法，达到真正意义上的自主阅读。 　　关键词：语文教学 自主阅读 技巧 　　传统的阅读教学十分强调教师的“教”而忽视学生的“学”，课堂上，大量的时间用在讲解课文内容上，学生自己阅读的时间少，主动探索的机会少。这样，不但难以培养学生学习语文的兴趣、提高学生的阅读能力，更严重的是，学生的探索创造能力和自主能力被禁锢。 　　那么，在语文教学中如何引导学生自主阅读呢？笔者有几点浅见。 　　一.紧扣阅读要求 　　学生自主阅读首先必须明确阅读要求才会认真参与，做到口到、眼到、心到、手到。因此，教学中教师要根据阅读教学的内容与层次，制定相应的阅读要求。在初读课文时，要求学生勾点、圈画生字词，注拼音，写词义；再读课文时，勾点、圈画出表明段落依据的关键词，标示段落；讲读课文时，勾点、圈画形象词句和课后思考题中的相关内容，批注课文大意和中心；总结课文时，批注以课文为例进行观察与说写的相关内容。 　　二.领悟阅读方法 　　在课堂教学中，我们要着力引导学生领悟掌握阅读方法，然后学习运用这些方法，独立阅读别的段落。在教给学生学法的同时，要既不离开“自读”，又能发挥学生的自主性。如教《桂林山水》这篇课文，引导学生初读课文第二自然段，弄清“这节围绕哪一句话来写？哪些句子中具体描写