基于应用型人才培养的《机制工艺学》课程教学设计.docVIP

基于应用型人才培养的《机制工艺学》课程教学设计 　　摘要：文章从分析《机制工艺学》课程的特点着手，对课程教学体系进行重构，打破教材章节的界线并按照实际工程应用顺序进行处理，同时把课堂理论教学和课程设计、实践教学有机结合起来，实践证明，围绕学生工程能力培养进行教学，学生的工程能力会有较大提高。 　　关键词：机制工艺学；课程教学；能力培养；教学方法 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）38-0185-02 　　机械制造工艺学是机械设计制造及其自动化专业的主干课程，在专业课程体系中占有非常重要的地位。作为应用型本科院校更要紧紧围绕“培养的学生要具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级人才”[1]培养目标，抓住“应用”这一主线对课程教学内容进行系统性设计，在课程教学的设计时，既要包含基础知识的传授，更要包含工程技能的培养，使学校教育与社会对工程技术专业人才的需求切合。 　　一、课程的特点与定位 　　1.课程特点。《机械制造工艺学》的教学主要通过对机械加工工艺的基本理论和典型工艺方法的讲授，让学生掌握机械加工工艺的基本理论和典型零件加工的常规工艺等知识，具有编制中等复杂程度零件机械加工工艺规程以及分析解决生产过程中一般工艺技术