2019-2020年北京版美术六年级下册《第5课吉祥图案二》教案附教学反思.docVIP

2019-2020年北京版美术六年级下册《第5课吉祥图 案二》教案附教学反思 课时：1课时 新课标思想： 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。 分析教材： 这节课不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。 分析学生： 这类设计应用课程学生很感兴趣，而且还很容易出效果，因为就现在教的学生来看，他们对平面设计还很感兴趣，没有空间感，孩子们很愿意找能够展现自己水平的作业成果给大家看，很容易获得自信心。但这种心理状态的产生主要有老师的一半责任，学生空间感的无法表现，说明没明白，所以在今后的教学中要加强这点。 设计理念：在欣赏中，小组合作中探究式学习知识。 教学目标： 丰富学生对图案的认识，发展其形象思维，提高画图能力，增强应用意识。在图案设计 制作过程中，学会与人合作，发展学生个性和培养创新精神。 了解中国传统图案寓意的同时，使学生更加热爱祖国文化，发展祖国文化。 教学重点： 1、图案的设计方法及寓意。 2、学会美化生活，提高审美意识。 教学难点：如何处理好具有形式美感的图案如花纹和颜色。 教学用具：学生——水彩笔、油性笔、闪光笔等 教师——适合纹样的吉祥图案作品 教学过程： 开拓学生的眼界展示在不同材料上绘制的吉祥图案如：刮蜡纸、油水分离、剪纸、工笔绘制等等。 欣赏上节课未完成的作品从中找到不足和能够互相学习的地方，提高学生的审美能力。 启发引导学生是否能够将奥运知识联系到设计当中，使作品更有意义。 学生作画，教师辅导。 展示作业，进行讲评。 教学反思：通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。 附送： 2019-2020年北京版美术六年级下册《第6课泥塑— 民间艺术品》教案附教学反思 课时：1课时 新课标思想： 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。 分析教材： 这是一节手工制作课，其目的是通过制作民间泥玩具，让学生更加热爱民间艺术，能在不久的将来发展我们的民间艺术，民间艺术不能够失传，我们看教材中不仅有古老的《大阿福》还有更具时代特色的《奥运福娃》吉祥物，这说明泥需要塑跨时代的创新，需要传承给我们的下一代，这样才能将我们的民族文化保留下来并不断的发扬光大。让学生知道我们中国民间传统文化的魅力，促使学生们更加热爱我们的祖国。 分析学生： 学生喜欢动手制作课，抓住学生的心理特点，将本课内容延伸，泥娃娃，要设计的有时代感，学生才更能够接受。 设计理念：在探讨中合作学习，在欣赏中发扬民族艺术，在制作中创造美的造型。体会创造的乐趣。 教学目标：学习用泥进行雕塑的方法。体会泥塑的美感 教学重点：泥塑的造型方法，及彩绘方法。 教学难点：设计一个有个性的泥玩具 教具：收集各种泥娃娃实物或图片、民间泥娃娃制作方法等动画、课件资料，准备泥塑工具一套、各种辅助材料及陶土 教学过程 一、组织教学，准备好各种用具 二、探究式导课 1、教师出示一块橡皮泥，让学生直观感受 教师出示一个奥运吉祥物泥娃娃，提出问题：一块橡皮泥怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？ 2、小组合作，探究问题，形成初步结论。 （1）分组讨论：橡皮泥如何变成一个泥娃娃？ （2）学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。 （3）欣赏民间泥塑制作过程（图片 或课件），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。 （4）再分组讨论：怎么样的泥娃娃 才是最可爱的？ （5）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。 （6）教师示范如何表现泥娃娃的笑脸,激发学生的创作热情。 3、欣赏感受，深入探究。 （1）交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维。 （2） 出示各种综合材料，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。 4、创设情境，激发学生创作。 （1）创设情境：如出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展览会。 （2）学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。教师个别辅导。 （3）学生上台陈列自己的泥娃娃作品，进行展览. 5、游戏、评价、交流，传递友谊。 三、展示交流，互相评价。 （1）鼓励学生进行自由的交换。 （2）鼓励学生互相赠送作品给好朋友。 板书设计： 泥塑—民间艺术品 教学反思：通过制作民间泥玩具，让学生更加热爱民间艺术，能在不久的将来发展我们的民间艺术，让学生