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管理类课程考核指标体系改革设计 　　摘要：随着信息化和互联网的不断发展，各种新媒体层出不穷，高等院校也在教学模式、教学方法和手段方面进行了改革，但管理类课程的考核环节却没能跟上改革发展的脚步。本文结合新媒体环境，提出了包括专业素养和能力、理论水平和学习态度共三个层面的考核新体系，试图对创新高校管理类课程考核指标体系提供一定的思路和借鉴。 　　关键词：新媒体；管理学；考核体系；改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0142-02 　　我国的高等教育体系中，课程考核是教学环节的重要组成部分，同时也是检查学生学习状况、衡量教师教学效果的重要手段。目前，在不断更新的教育理念指引下，许多高校都在针对教学环节进行改革实践，课程考核方式作为改革的一项重要内容，会对其他教学环节的改进起到促进作用，同时会影响整体教学效果。 　　一、管理类课程考核方式调查与数据分析 　　笔者对所在高校管理类课程考核现状进行了问卷调查，共发放问卷325份，收回295份，有效问卷275份，并对调查所得数据进行了统计分析，希望能以此了解该校管理类课程考核的现状和存在的问题，提出相应的建议。因篇幅所限，本文只列出对部分重要问题进行的统计分析。 　　被访学生对其课程考核中采用的考核方式，按由多到少排序，绝大部分学生的排序是闭卷、论文、开卷、口试，