2019-2020年长春版六年级上册《诉衷情》教学设计2.docVIP

2019-2020年长春版六年级上册《诉衷情》教学设计2 教学目标： 1.理解诗词含义，并能够背诵。 2.培养学生对古诗词的鉴赏能力。 3.在诗词中，体会词人陆游强烈的爱国主义情怀。 教学重点： 1.理解诗句的意思,感悟陆游国耻未雪，壮志未酬的悲愤之情。 2.背诵古诗。 教学时数： 一课时 教学准备： 1.布置学生查找与诗词及词人相关的资料。 2.自制课件。 教学过程： 一、检查预习 （一）生字、词 （二）关于陆游 1.陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（浙江绍兴）人，南宋著名诗人，出身于一个有良好文化传统的官僚地主家庭。幼年时期，金人南侵。他随家人逃难。其父陆宰，是具有爱国思想的士大夫，和他交往的也多是爱国志士。惨痛的经历和家庭环境的熏陶，培养了陆游好学上进和忧国忧民的思想。1210年，这位八十五岁的老人抱着“死前恨不见中原”的遗恨与世长辞。临终前，写下了著名的《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！” 2.背背陆游的诗《示儿》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 二、朗读诗词 这是一首词，又称长短句，应注意把握朗读的停顿与节奏。 三、理解诗词含义 （一）结合注释及所查资料理解意思。 回忆当年鹏程万里为了寻觅封侯，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中之串，梦一醒知在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的招裘。 胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗故在天山，如今却一辈子老死于沧洲！ （二）小组讨论学习：这首词中哪里能表现出陆游强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨？ 1.“关河梦断何处”，睡梦里仍然出现旧日战斗生活的情景，说明作者雄心未已。 2.“泪空流”包含作者的满腔悲愤，也暗含着对被迫退隐的痛心。 …… 四、课后作业 1.背诵这首词。 2.完成课后练习题。 3.整理学过的陆游的作品。 板书设计： 上片 诉衷情 [宋] 陆游 热爱祖国、壮志未酬 下片 附送： 2019-2020年长春版六年级上册《语言之美》教学设计1 教学目标 1.认识6个生字，会写5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美，以及他们语言中蕴涵的感情和人生理念。 教学重点 理解课文内容，体会语文之美及蕴含的思想。 教学准备 布置学生预习课文。 教学过程 一、识字与写字 本课要求会写的字中，“烧”注意右边的“尧”不要加点，“陈”要注意区别于“阵”。要求认识的字中，“瑟”注意读“sè”。 二、朗读指导 课文语言清新优美，教学时应重视指导学生有感情地朗读，体会文中语言的美。 朗读作者叙述的三个事例时，应该读出娓娓道来的感觉。而作者抒发自己感受的语句，则应恰如其分地读出作者由衷的感动。如“我一下子就被感动了，仿佛真的有一股香气，若有若无萦绕在身边。在萧瑟落雪的寒冷北方，这样别致的问候和祝福，可以使人在心里开出花来。”朗读时应在加点处前稍稍停顿，把加点的字稍微强调一些，表达出自己听到朋友别致的问候、祝福后，那种发乎心底的感动。 三、阅读教学 课文层次非常清晰，先是举出三个只言片语如此之美、值得珍藏心底的例子，每举出一个例子，都在后面用一段话说明这些“如此之美”的语言“美”在何处，给自己的触动，最后总结出这些语言共同的特点、蕴涵的魅力——蕴藏其中的感情和人生理念折射出了原本的生活底色。教学时可通过“课文提到了哪些人的语言美？他们的语言都有什么特点”这两个问题，引导学生在初读课文时就理清课文的层次。 课文语言非常优美，许多语句用得有创意、有特点，适于潜心诵读品味。教学时要引导学生抓住重点语句精读课文，可以结合课后活动“思考与交流”进行。围绕“读课文，细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方，哪些词句用得有创意、有特点”理解课文第一部分，也就是课文前6个自然段，引导学生抓住重点词句理解课文，体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美。在精读课文的过程中，一定要引导学生在深入理解的基础上有感情地朗读课文。 四、活动提示 （一）思考与交流 “读课文，细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方，哪些词句用得有创意、有特点”旨在推动学生抓住重点词句理解课文，体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美。 （二）拓展与运用 “读一读下面的话，请你也试着写一写这样‘美’的语言，写完后和同学交流交流”，旨在引领学生尝试着以细腻的体验、感受催发生动传神的表达。其实儿童许多语言都是富有诗意、“如此之美”的，像题中给出的“鸡蛋里流出一个金黄的太阳”这样的语言还有很多，教学时一定鼓励学生说出这些“如