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课程与教学 幼儿音乐欣赏活动指导浅谈 黄山花：t： (湖北武汉常青阳光幼儿园，武汉 430000) [摘 要]为了使音乐欣赏活动成为幼儿乐于参与 较为复杂，幼儿不容易理解，这时就需要教师对乐曲进 的活动．教师应选择适宜的音乐欣赏素材，帮助幼儿积 行细致的剪辑，使之重新组合成较工整、较简单的结构， 累丰富的音乐欣赏经验；应注重多种教学手段的综合运 易于幼儿理解和接受。如：为了让幼儿巩固乐曲段式 用，以激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣；应创设适宜的 A—B—A，教师可以对乐曲优美但并不是很工整的A— 情境、宽松的氛围，给幼儿充分想像与创造的空间，并鼓 B—A三段式音乐进行剪辑，使之成为较工整的A—B— 励幼儿用多种形式表达对音乐的理解。 A三段式，从而达到为教学服务的目的。 [关键词]幼儿；音乐欣赏活动；指导 二、注重多种教学手段的综合应用 音乐对人所产生的影响是众所周知的。作为素质教 由于幼儿对音乐的感知与理解需要借助具体的形 育的一部分，音乐教育对发展孩子的直觉、想像与表达 象，教师可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在 能力有独特的作用。音乐欣赏活动是幼儿园实施音乐教 欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉器官的参与，从而 育的一种重要形式。在这种音乐活动中，由于幼儿不能 更好地理解音乐。此外，教师还可借助动画或选用现成的 像成人那样抽象地理解音乐作品，他们需要依赖一定的 图片随音乐播放。让孩子在边看边听中感受音乐的美。 音乐操作活动、游戏活动来感知、欣赏音乐，因此，在音 乐曲图谱作为一种使音乐形象化的重要手段，可以 乐欣赏活动中如何选择音乐素材，如何以游戏的形式开 在幼儿完整地欣赏或回顾乐曲时使用。此时，使用图谱 展音乐欣赏活动，使孩子们乐于参与，对教师来说是非 的好处是能使幼儿获得较完整的印象，从而使幼儿的感 常值得探讨的。 知更具体、生动。图谱有多种形式，如图形谱、动作谱、节 奏谱等，教师可以根据需要交替运用。 一 、 选择适宜的音乐欣赏素材 由于游戏是符合幼儿心理特点、认知水平与能力的 在选择音乐欣赏的乐曲时，教师应在深入了解幼儿 重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因此，在音乐 当前的发展水平与已有的音乐欣赏经验的基础上，分析 欣赏课中，教师还要注意让游戏贯穿其中。在音乐欣赏 乐曲本身的特点，如其在音色、段式、节拍、强弱对比、乐 活动中，采用最多的游戏类型是表演游戏与操作游戏。 句反复等方面的特点，以决定乐曲是否适宜于幼儿欣 如在欣赏《玩具兵进行曲》时，教师可以让幼儿配上玩 赏。同时，为扩展幼儿音乐欣赏的经验，使之对音乐能有 具兵的帽子、枪、红旗等进行游戏，以更充分地感受乐曲 更全面、丰富的理解，教师还应广泛选择音乐素材，而不 的特点与结构。操作游戏指的是让幼儿操作道具随音乐 要仅仅局限于教材。笔者在多年的音乐教学实践中，体 进行游戏，可以用来帮助幼儿理解教学中的难点。如在 会到教师可以从以下几个方面广泛选材：一是可以广泛 欣赏乐曲《化蝶》时，乐句的理解是难点，教师可让幼儿 选取幼儿喜欢的乐曲，如《小熊种瓜》《大鞋、小鞋》《小 操作纸偶花和纸蝴蝶随音乐舞动，以帮助幼儿理解乐曲 老鼠，小花猫》《大树妈妈》等；二是可以选择一些标 包含的 4个乐句。 题、性质鲜明，有一定内