中学图书馆在基础教育课程改革中发展.pdfVIP

2006年第1期 图书馆工作与研究 No．1 总第131期 Tu Shu Guan Gong Zuo Yu Yan Jiu Serial No．131 【l】学图书馆在基础教胄课程改革巾发展 张乃懿(天津市南开区教育中心图书馆，天津 300074) [摘 要]本文简述了基础教育课程改革的必要性，教师角色的改变，学生学习方式的确立，以及图书馆在参与课程 改革中尝试新的服务策略。 [关键词]基础教育课程改革；中学图书馆}尝试；服务策略 [中图分类号]G258．69 [文献标识码]B [文章编号]100S一6610(2006)01—0107—02 第八次“基础教育课程改革”(以下简称“课程改革”)， 程资源及网络资源，如：利用现代信息技术把网络上大量 已陆续在全国推进 2005年秋季天津市也将有2O个区 分散的课程资源、教师的优秀论文、教案、优秀课的录像、 县单位。近13万名初一年级新生同步进入课程改革。这 学生好的学习方法和科技制作、比较好的作文以及各种活 次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前七次改革 动的方案等课程资源收集起来，经过有序化整理和优化组 所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知 合，使之成为一个新的课程资源为师生们利用。 识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万 1．1．2 调查到馆学生普遍感兴趣以及能给他们带来欢乐 的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入 的各种活动，指导学生收集和利用学习资源，帮助学生设 到这场改革潮流之中。相信它必将对我国基础教育乃至整 计恰当的学习活动}了解各学科的知识范围和深度，配合 个教育的发展产生深远的影响。 教师的教学内容，为学生选择不同的学习方式，如：接受、 中学图书馆是学校教育教学的支柱之一，是学校信息 探索、模仿、体验等，营造学生积极的学习心理氛围，使学 资源最丰富和集中的地方。在这次课程改革中，中学图书 生们的学习变得丰富而有个性。 馆作为基础教育组成的一部分，它的功效被重新确认：“是 1．1．3 既要关注学生学习的现状、潜力和发展趋势，也要 为实施课程改革提供课程资源保障的地方”，因为无论是 面对每个学生，密切联系学生生活和经验，收集适应技能 教师角色的转换，还是学生的“探究性学习”，都离不开图 高低和知识多寡不同的各种图书与资料。学生的水平难 书馆的参与和支持，图书馆与学校的教学关系将日益紧 以整齐划一，为了满足所有学生的需要，同一主题要从不 密。在课程改革过程中，如何充分利用图书馆优势服务于 同层次准备资料，让学生们在循序渐进中体会到读书活动 课程改革，通过服务课程改革使中学图书馆面貌得到改 的乐趣，并从中受益。 观，加大中学图书馆现代化建设步伐，是中学图书馆需要 1．1．4 走进各学科组、走近每位教师，了解他们对图书馆 探索和尝试的问题。 的需求，为教师搭建交流、互动平台，实现同伴互助，促进 1 图书馆如何参与新课程改革 教师教研的有效开展 图书馆要为课程改革提供全方位 1．1 更新办馆理念。这次的新课程把图书馆做为课程资 的服务，课程改革的实施也将使图书馆的事业得到发展。 源的组成部分，在诸多科目的新课程标准中都提到图书馆 1．2 发挥文献保障优势，充实完善原有的藏书体系 的利用，而且越来越多的教育工作者认识到，没有课程资 藏书是学校图书馆构成要素中的最基本要素，图书馆 源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学 现有的藏书经过日积月累不仅内容丰富、种类繁多，而且 的实际教育成果。过去由于长期应试教育的制约，学校图 内容成熟、稳定性和有效性高。符