中学田径教学在课程改革环境下的发展与出路.pdfVIP

●教改前沿 体育师友 2005．5 口 施文江 田径运动在中学学校体育中，历来都扮演着重耍 眼 尤其在掌握 “i基 任务的影响下．福多体育 的角色：在以前所采用的 《中学体育教学大纲》中， 教师容易把体育踝七成训练课 过多地注重对运动技 田径是主要教学内容，且在教材内容中所占比例最 术本身的教授，从而出现 教师教得辛苦，学生学得 大，直接反映了它在学校体育中的地位与作用。然而 痛苦 的尴尬局面 由于田径各项目的技术动作是规 “全国中小学悼育与健康课程标准研制组 的抽样调 格化的，是闭合式的 所以在学习的过程中较难发展 查发现．学生 “厌体”现象(主要是对体育课的厌 学生的主观能动性，多数只是接部就班地进行教学 恶)，田径运动所占比例最大 新谋程实施的三年 3．考核手段单一，有失公允 来，田径运动教学也面临着巨大的艇力与挑战 田径项目的考核标准是一样的，看似 “一视同 一 、 田径运动的特殊性 仁”。然而在无形中却怨略了学生白g个体差异。学生 I9世纪末，在当时的所史背景下．田径运动已 考校成绩的高低，更主要的取决于学生本身的身体素 经出现在教会学幢的体育课教材中 进入∞世纪． 质 希望通过田径课的教学来大幅度地提高学生的运 各类学校的体育课程普遍开始采用田径运动项目作为 动成绩并不现实 所以．考校标准就不能 “一刀 教材内容。田径运动在学校体育中已经有了百年多历 切”，应该困人而宜，更注重在原先基础上的提高和 史，在发挥重要作用的同时，自身的特殊性也逐渐受 进步。这样原本素质较差的学生就有了动力，素质较 到人们的关淀 好的学生电有了压力 1．竞技性强，娱乐性弱 4．中学生心理特点与运动项目选修。 当前，在绝大多数中学中，一年一度的田径运动 在实行体育课选修制的中学．学生的自主选项直 会是学饺体育中规模最大．反响最强烈的体育盛会 接反映出学生对不同项目的喜好程度。大部分男生进 然而，在这样全校性的体育盛会中能够充分展示冉 醯球、足球等运动项目．这些项目的共同特点是有器 我．获得直接运动体验和成就感的只有少数体育尖 械．目 竞技性、对_抗性、娱乐性较强。男生喜欢竞争 子 多教学生只能担任Jj6f务人员平『I观众 因此．在学 的心理特征反映了项目特征 大部分女生则对艺术体 生当中，使出现r“事不关己 “无所滑 的淌板 操 健美操 体育舞蹈等项目有较高的兴趣．这些项 态度，并且认勾田径运动只属于体育成绩好．运动水 日的共同特点是对塑造形体美作用大 韵律感强且运 平高的学生 于是．当体育选修{IiⅡ 一些学枝实行 动量适中，又迎合了女生爱美和追求时尚的特点．所 删，田径运动则只能成为昨日黄花，倍受冷落 以此类项目受到女生的青睬 作为田径运动项目，虽 2．所占数学内容比重大，学生较雌掌握规格化 有较高的竞技性．f哇在中学生的价值取向下．不但没 的技术动作 有优势町斋 反而受到排挤 新的课程标准虽然没有限定教学内容．但田径教 二、田径课程的教学目标与内窖设置 学一直占有较大的比承，并且做得也是 有扳右 在素质教育与 “健康第一”的思想措导下．课程 · 22· 喇 u S