打开班级管理的另一扇窗——学会教育和引领学生家长.pdfVIP

■ 需 班级管理 打开班级管理的另一扇窗 — — 学会教育和引领学生家长 郑立平 (北京师范大学青岛附属学校，山东 青岛266108) 摘 要：班主任工作常会进入强调学校教育而不重视开发和利用家长这一重要教育资源的误 区。实践 证明，做好班主任工作，必须承担起指导家长教育孩子的重任，优化家庭教育。这是提 高教育质量的一个 必不可少的环节 。 关键词：家庭教育；教育智慧 ；教育共同体 中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：2095—5995(2015)02—0032—04 《国家 中长 期 教 育改 革 和发 展 规 划 纲 要 教育规律的家长，那么 ，即使班主任们费尽九牛二 (2010--2020年)》明确要求 ，要充分发挥家庭教 虎之力，也很难把一个学生教育好。在教育教学过 育在儿童少年成长过程中的重要作用，建立中小学 程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方 家长委员会 ，引导社区和有关专业人士参与学校管 式上是否一致 ，直接影响着教育质量和效率的提高， 理和监督。u在 2014年元月召开的教育部年度工作 关系到学生的健康成长，这就要求班主任与学生家 会上，袁贵仁部长进一步强调，要加快家长委员会 长之间必须进行充分的合作与交流，必须结成互帮 建设，最大限度吸引社会资源进入教育领域。而家 互助的 “教育共同体”。 长委员会的主要作用，就是使家庭和学校在教育和 有许多老师兢兢业业地干着班主任工作 ，但 发展孩子的理念和行动上达成共识，协调一致 ，形 是，其班主任工作的效果却不是很明显。原 因是他 成合力。[ 们掉进了班主任工作的一个误区：始终认为学生的 教育关键在于学校和班主任，而不重视开发和利用 一 、 班主任工作易陷入忽视家长教育资 家长这个重要的教育资源，不去培养和提升家长的 源的误区 教育水平和素质。比如 ，有的家长 自己看电视、玩 调查发现：很多时候，家长不是不想帮孩子 ， 游戏 ，而要求孩子独处一隅 “认真读书”；有的家 不是不想参与和支持家校活动，而是不知道怎么做； 长对孩子的教育简单粗暴，却要求孩子 “文明礼 他们渴望获得一些教育的方法，提高自己的教育智 貌”。这些不正确的教育观念和方法，都直接影响 慧。但是，当前学校和班级管理比较突出的一个问 了教育的效果 。 题恰恰是，很多班主任缺乏调动、教育和引领家长 美国人格心理学家赫根汉认为：“世界上最困难 关注并参与孩子成长的方法和能力。 的事和最重要 的任务，都是抚育儿童 ，教育子 孔子曾说 “从善如登，从恶如崩”，意思是说 ， 女 。” }亡，不能成为家长推卸 自己责任的理由。要 一 个人要学好如登山那么艰难，而要学坏却易如山 做好班主任工作，就必须承担起指导家长教育孩子 崩地裂那样迅速。如果孩子生活在一个精神世界匮 的重任，优化家庭教育。这是提高教育质量的一个 乏的家庭环境，如果孩子遇到一个 目光短浅、违背 必不可少的环节。 作者简介：郑立平，男，山东寿光人，北京师范大学青岛附属学校特级教师。 2015年第2期 (第 28卷)