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治 教 经 纬 谈家长义工团在综合实践活动课程中的建设 文／东莞市凤 岗镇端风小学 黄柳艳 苏联的教育家苏霍姆林斯基说 究活动开展得较为肤浅。家长义工 家庭互动机制。有效引导家长参与 过： “生活向学校提出的任务是如 的参与 。能大大弥补课堂的缺陷， 课程管理 。有效促进社区、家长对 此的复杂 ，以致如果没有整个社会 同时能丰富学校教育资源 、优化课 学科 的关心，形成 良好 的教育环 首先是家庭的高度 的教育学素养 ． 程管理、促进家校教育同步，使学 境 。 那么不管教师付出多大的努力，都 生能在家长 的引领下从局限的课堂 二、家长义工在综合实践活动 收不到完满的效果 。”他认为 ，学 中走出来 ，充分利于周末、放学时 课程 中的建设途径 校教育要实现促进学生 “和谐的全 间开展实地探究活动，拓展实践活 面的发展”．离不开 “两个教育者 ” 动的宽度和深度。 学校、家庭、社会是影响学生 — — 学校和家庭的密切联系和协调 2．促进建立 良性 亲子 关 系、 成长 的三个主要因素。但由于种种 一 致的配合。而综合实践活动课程 为全民思想道德教育等方面起着积 原因．不少 的家长对 自己肩负的责 由于其课程 的特性——走进社会 。 极作 用 任缺乏正确的认识 ，尤其在新开设 用双手去探索想要知道 的一切答 在综合实践活动课程的社区服 的课程——综合实践活动课程方面 案。家长的积极参与对这 门高要求 务与社会实践领域中，让家长与小 更为显著。下表是本人在这个学年 的课程 的发展起着举足轻重 的作 孩共同实践。共同成长。有效促进 初对五年级的 l13名家长进行对 用。社会上把这种灵活有效的家长 建立 良好 的亲子关系 ．更能加强家 “综合实践活动开展的看法”的调 参与学校教育和管理的实践形式统 长与小孩的思想道德教育，增强他 查结果 。 称为 “家长义工 ”。 认为 自己不懂 认为会耽误学 认为综合实践 一 、 家长义工的运用在综合实 积极配合 综合实践活动 工 作 忙 ， 活动课程不及 碌 践活动课程的价值意义 调查内容 开展活动 无法参与 生学 习时间 ．语 文 数 学 重 ， 无暇 ． 全 部交给老师 极力反对 要 顾及 1．弥补课堂 的不足 ．拓展 实 。 较少参与 践活动的宽度和深度 综合实践活动纲要 明确指 出： 调查结果 1O％ 40％ 8％ 9％ 33％ 要克服重书本学习轻社会实践的现 象．注重实践教育、体验教育、贴 们对他人、对集体、对社区乃至整 从 以上 的数据结果可以看 出． 近实际、贴近生活，把学习场所从 个社会的使命感、责任感和奉