美国基础教育改革新举措：家庭教育融入学校教育中——《赋予家长学校席位》解读.pdfVIP

蔡宝来 卓 念：美国基础教育改革新举措：家庭教育融入学校教育中—— 《赋予家长学校席位》解读 摘要：文章首先阐述引导家庭教育融入学校教育体系的必要性，继而论述了家庭教育与学生学业成 绩的关系，介绍了 赋予家长学校席位》的主要内容：告知父母家庭教育的重要性、实施家庭教育的具 体措施和指导性建议。最后，对 赋予家长学校席位》进行评析，并认为美国在基础教育改革中借助政 策引导家庭教育融入学校教育体系的做法值得肯定和借鉴。 关键词：家庭教育；政策引导；学校席位 作者简介：蔡宝来，上 海师范大学教育学院教授、博士生导师(上海200234) 卓 念／西北师范大学教育学院比较教育学专业硕士研究生(兰州730070) 进入2l世纪以来 美国基础教育虽然先后出 对世态炎凉、人情冷暖的感受首先来自家庭，即 台一系列改革举措，但20世纪后半期出现的诸多 从家庭人际关系中最初形成的观念，推而广之去 问题依旧存在，分析其成因是多方面的，而其中 认识社会。孩子学习习惯、学习兴趣的培养主要 一 个重要原因即家庭教育功能的退化和缺失。美 在家庭中完成，有专家认为儿童的性格和思想意 国家庭离婚率高，单亲家庭多，父母和孩子的关 识等情感智力(EO)都是5岁以前 (家庭中)培养起 系冷漠，导致家庭教育功能的严重退化。针对上 来的，学校教育几乎是无能为力的。 述问题，基础教育改革虽做出了巨大努力，以鼓 (二)美国家庭教育的“卸责”及现代教育 励家长参与学校教育，但成效并不明显。因此， 对家长的新要求 ． 继续鼓励、引导家长积极参与孩子的教育，重新 1、家庭教育的“卸责” 整合学校教育和家庭教育，以进一步发挥家庭教 美国公立教育体系的建立使学校取代了父母 育的功能显得十分必要。 《赋予家长学校席位》 的角色，家长几乎不承担教育孩子的任务，教育 的出台正是基于以上的愿景和考虑。． 任务完全交给学校。不但知识传授是在学校进行 一 、 引导家庭教育融入学校教育体系的必 的，道德教化也推给了学校。于是导致家长对于 要性 子女教育的“卸责”，认为对儿童进行教育是国 (一)家庭教育功能的新认识 家和公立学校的事情，家长的职责就是负责资金 父母、学校以及政府的共同目标是每一个孩 的筹措并把适龄儿童送进学校，家长对于教育过 子都能健康成长，这也是教育的目标。学校只能 程干预不够甚至无动于衷。这使得教育得不到来 完成其中的一部分工作，孩子们的大多数时间都 自家庭的密切配合，也丧失了家庭这一宝贵的教 在家庭中，尤其是低年级的孩子。因此要实现教 育资源。家长与学校教师之间沟通不够且联系松 育的目标，必须让父母参与孩子的教育。家长参 散，仅限于家长会、家访等形式，家庭教育的功 与学校教育是与学校的合作，在家中则是家庭教 能弱化甚至消失。但是，教育的一般规律是，对 育。家庭教育是孩子实现社会化的奠基教育，是 孩子的教育必须依靠学校、家长、社会三方共同 学校教育的基础，又是学校教育的补充。它还是 完成，所以，家庭教育与学校教育韵重新结合， 调整学校教育，净化社会影响的枢纽。家庭教育 有利于形成教育共同体，实现教育影响的一致和 对孩子的成长有着特殊的不可替代的作用，孩子 互补，协作完成对孩子的教育。 《外国中小学教育》2007年第l2期 2、现代教育对家长提出了更高的要求 (3)“家庭学校教育”自身的优势。与学校 现代社会对教育质量的要求提高，对教育者 教育相比，家庭学校具有得天独厚的优势。它提 的要求也相应提高。教师的工作越来越专业化， 供丁一个较为安全可靠的环境，避免了儿童受不 知识、能力都要求提高，同时也对家长的能力和 良学校环境的影响，同时也使儿童较少地感到来 素质提出了较高要求。家长作为教育者，在实施 自同龄团体的压力；