以应用为主线的高职数学课程改革实践.pdfVIP

取t娃誊救啧 2009年第 17期 以应用为主线的高职数学课程改革实践 口云连英 ，汪荣伟，陶正娟 摘 要：通过对高职数学原有教学模 式的梳理，结合高职人才培养 目标，研 制机 电类 、电子 电气类 、生化制药类 、 土木工程类和财经类等5个不同专业 类别的高职数学课程标准，编写具有 高职特色的系列教材及教学辅导书 。 将数学软件使用和数学知识学习有机 融合，开发较为完整的立体化教学资 源，形成鲜明的课程特色。 关键词 ：数学；课程标准；教学资源；高 等职业院校 中图分类号：G712。307 文献标识码 ：A 一 、 高职数学课程改革背景 培养模式，又要适应学生的认知水』 二、高职数学课程改革的主要 台州职业技术学院数学教学改 革始于2004年，基本依据是教育部 关《于加强高职高专人才培养工作 的意见》，遵循基础理论要 “以应用 为 目的，以必需够用为度 ”的原则， 形成 “保体系、压内容、增应用”的格 局。然而，这样的改革依然存在 “教 的没有用、用的没有教”、课程设置 ； 不科学等问题，偏离高技能应用型 人才的培养 目标。带着这些问题 ，学 院数学课程组通过调查发现，高职 j 数学课程越是强调其学科 的独立 ． 性，就越是难以发挥作用，丧失其实 际价值 ，倘若能把数学课程教学融 合于专业，契合学生实际，就能显示 出数学课程应有的价值。因此，确立 了 “以应用为主线的高职数学课程 圜啻露l竺苎兰兰l兰竺!}鼹I兰：l 改革”教改项 目，并在项 目研究过程 j 中形成系列理念。 1 5 重 点 关 注 以应用为主线的高职数学课程改革实践 使所学的知识得 以 教学质量测试系统。 圄 田 应用。如机 电类专 三 是 选 用 PowerPoint、Photo— 业，设计了9个综合 shop、Authorware等多媒体开发工 案例(项 目)，向学生 具，完成系列教材的教学课件制作。 圄 疆 指出完成这些项 目 四是建设 微《积分应用基础》的 所需 的数学知识 以 网络课程，设置师生互动栏 目。 及通过这些项 目达 五是开发教学需要的授课 录 到的能力 目标。具体 像 ，以解决学生课堂遗留问题，为学 图2 “以服务专业为重点”的高职教学课程内容 课程教学又按照案 生课外学习提供方便。 数、傅立叶级数 、复数、拉普拉斯变 例引入、知识管理、问题解决的方式 六是编写 数《学实验与数学建 换 、统计分析与概率计算等内容分 展开，不同专业设计不同的案例。如 模讲义》，为学生开展数学实验提供 别有不同的需求。如电子电气类的 用机器的折旧率问题讲函数的极 合适的校本教材。 核心课程中除了大量用到一元微积 限，用电流强度问题讲解导数概念 (四)创建 “以应用为导向”的多 分之外，《电路分析基础》中用到线 等。各专业公共需求的微积分部分 元化课业评价方式 性方程组、傅立叶级数以及拉普拉 均以生活或专业实际问题为主线， 随着教学内容、教学模式的改 斯变换和反变换