基于项目式教学的电气控制与PLC技术课程改革的实践.pdfVIP

第25卷第6期 高等函授学报( 自然科学版) V0 1．25 No ．6 2012年11月 J our na l of Hi gh er Cor r e sp ondenc e Educa t i on(Nat ur al Sci ences ) 20 12 ·高职高专教学 · 基 于 项 目 式 教 学 的 电 气 控 制 与 P C技 术 课 程 改 革 的 实 践 武 艳 ( 苏州经 贸职业技 术学 院机 电系 ，江 苏苏州2 15009) 摘要：通过对 电气控制与P C技术课程教学现状进行分析，指出了传统教学存在的问题，提 出了基于项 目式的电气控制与P C技术教学改革的实施方案，激发学生的学习兴趣，强化实践性 教学，培养学生的动手能力及分析解决 问题的能力，增强就业能力，并通过实践教学取得了较好的 教学效果。 关键词：项目式教学；电气控制与P C技术；教学改革 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号：100 6—7353( 20 12) 06一0064一02 1电气控制与P C技术课程教学现状分析 绕一个设计项 目，其 内容涵盖 电气控制与P C技 高职教育中电气控制与P C技术是一 门实践 术相应的理论知识，还包括了最新的技术，学生在 性较强的专业课 。长期 以来理论教学与实践教学脱 完成项 目的过程中，学会思考 ，学会发现问题 、 节，分开进行 。在课堂教学中学生仍然是被动接受 ， 解决问题，进而达到教学 目标 。 无法主动参与整个教学活动，没能达到以学生为中 3项 目式教学法在 电气控制与P C技术教学 中 心，以培养学生操作技能为目的的职业技术教育宗 的实施 旨。尽管安排有实验实训，但实验实训环节与课堂 3 ．1确定项 目 教学环节没有做到完全的相互连贯、相互映证 ，实验 项 目课题的选取是教学成功与否的关键。项 实训项 目与课堂教学 内容，课堂教学与学生练 习，习 目的选取是项 目教学的难点，选得过大，大部分学 题与课堂内容没能有机结合。为了适应新形势下职 生无法完成，影响学生学习的积极性；选得过小， 业教育 的培养 目标，教学改革势在必行。 学生不感兴趣 。课程组教师广泛走访相关企业 ， 2采用项 目式的教学方法的意义 与企业工程师进行交流，结合实际工作岗位任务 项 目式教学法就是 由师生通过共同实施一个 要求，确定项 目。 完整 的 “项 目”来组织教学活动，使学生在 “行”中 根据学生毕业后所从事职业 的实际需要确定 获得 “知”。项 目教学法是师生通过共 同实施一个 学生应具备 的知识能力结构，将理论与实际技能 完整的项 目而进行的教学活动 。电气控制与P C 结合起来。按照项 目任务、项 目分析、相关知识、 技术项 目教学法是 围绕项 目展开 ，以项 目的开发 项 目实施 、项 目考核 、巩固训练、知识拓展的顺序 ， 步骤作为教学顺序，将 电气控制与P C技术 的 循序渐进地完成实际工程项 目设计。教学中以三 知识点分布到开发项 目的过程中，引导学生边做 菱FX2N系列P C为依托，共设置7个项 目，由 边学 ，在实践中学习。在项 目教学中，教师不再 易到难，包括运料小车两地往返运动控制、三相异 把现成知识技能传递给学生作为教育的惟一 目 步电动机Y／△