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新一轮课程改革在民族地区面临的阻力与对策.pdf
第14卷 第4期 20o3年9月 NA11oNALT E氏SE厥A针RC咒H IN oINGHAI
VOL；14 NO．4 Sep．~2003 (soci 1 iencesJ
厌
教 新一轮课程改革在民族地区面临的阻力与对策
畜
石开 张海育
宓
(青海民族学院，青海 西宁 810007)
摘 要：新一轮课程改革自开展实施以来触及到了许多历次课程改革遗留下来的深层次问题，这些问题在新的课程改革实验
中表现为各种阻力。文章提出了解决这些阻力的对策。
关键词：课程改革；民族地区；阻力；对策
中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1005—5681(2003)04—0082—03
The Obstruction and Countermeasure of Newly Curriculum
Reform in Ethnic Areas
ZHANG Hai一)，
Abstract：Because there are still questions left over by all past curriculum reforms，newly curriculum reform meets with some resis．
tance．This article raises the countermeasure of solving the above mentioned
．
Key words：curriculum reform；ethnic area；resistance；countermeasure
新一轮基础教育课程改革同建国以来7次课 开展实践性活动与研究性学习；开发、利用社会教
程改革相比较，此次课程改革的声势、力度最大，涉 学资源也无充足的资金保证。(2)班级规模过大，不
及面最广，任务更为艰巨复杂，它触及到了许多历 利于学生个性化地学习。在一些中小学，特别是重
次课程改革遗留下来的深层次问题，思考这些阻力 点学校，七八十人的超大班比比皆是。虽然目前出
及其产生的根源，提出化解、突破这些阻力的某些 现了小班教学，但为数不多。
思路和对策，对于推进民族地区新一轮课程改革具 2．学校管理制度僵化，限制了教师参与新课改
有重要的现实意义。 的主体意识与能力的发挥 以分数为唯一标准的
评价制度消磨了教师创新的胆略。就目前民族地区
一
、 新一轮课程改革在
学校实际来说，分数仍然被看作教师成就的标识。还
民族地区学校面临的困境
有不健全的教师培训制度无法为新的课程改革提供
1．办学物质条件匮乏，困扰着新的课程改革的
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