浅谈新课程改革下小学语文教学方式的转变.pdfVIP

第3O卷 第2期 延安职业技术学院学报 2016年4月 V01．30 No．2 JournalofYan’an Vocational TechnicalInstitute Apr．2016 浅谈新课程改革下小学语文教学方式的转变 张 腾 ，陈卫京 (1．延安大学教育科学学院；2．延安职业技术学院，陕西 延安 716000) [摘要】从 基《础教育课程改革纲要》颁布至今，传统的小学语文课堂教学方式面临何种转变，转变之后又存 在哪些问题，以及继续改进的方法等等都是教育研究者所应关注的。本文将从课程 目标，情感价值态度， 教学方法及学习方法这四个角度来阐释新课程改革下小学语文教学方式的转变。 关【键词】新课改 语文课堂 教学方式 转变 中【图分类号】H09 [文献标识~--5]A [文章编号】1674—6198(2016)02—0076—03 一 、 研究背景与意义 既遵循了我国进行新一轮基础教育课程改革，同时 (一)研究背景 也顺应了世界学习方式转变的发展趋势。 基《础教育课程改革纲要》的颁布坚持以学生 (二)研 究意义 为出发点，努力把完善学生健全的个性和完整的人 本课题研究的理论意义：有利于转变小学语文 格为 目标 ，形成基本的价值取 向并且要有利于学 教师传统的教学理念，学习新课程的新理论，探索 生、教师和学校的发展。我国基础教育改革以为了 出适合 自己的教学方式 ，从而激发学生学习的兴 中华民族的复兴，学生的健康发展为核心 ，从课程 趣，培养学生独立思考的能力。 的目标、结构、标准，教学过程、教材的开发与管理、 本课题研究的实践意义：通过研究，我们要得 课程评价以及学校文化重建等方面进行全方位改 出在新课程下，小学语文教学方式转变问题的结 革。加快我国从人 口大国迈向人力资源强国，建设 论，从而更好地深化课程改革。 有中国特色的课程体系。 二、研究过程与分析 如何从根本上坚持以学生为中心，促进学生全 (一)传统小学语文课堂教学方式存在 的诸 多 面和谐的发展，使小学语文教学方式符合新课程改 弊端 革，是许多教师面临的问题。据笔者所调查的两所 l、以应试教育为中心，忽略学生语文素养的培养 小学的结果来看 ，由于许多教师仍然坚守以 “教师 在传统的小学语文教学中，许多教师受到传统 为中心”的传统教学理念，实行满堂灌的教学方式， 知识观的钳制，以学生知识的掌握为出发点，学生仪 严重阻碍了基础教育课程改革的进程。 仅掌握了一些书本上的基础性知识，没有发展学生 语文教育改革的核心是课堂教学。因此，要全 的语文素养。学生的学习是为了考试取得良好的成 面改革与发展语文基础课程，小学语文教师必须改 绩受到表扬，为了学习而学习，对学习语文课程的动 变传统的观念，让改革的新理念深入每一位教师的 力产生了误区，不利于形成正确的语文思维。 心中。思想是行动的武器，只有在此基础 ，才能 2、以教师为中心的讲授模式，忽略了学生 自主 更好的组织语文教学。 学习 综合国内外有关 “小学语文教学方式的研究”， 在 以前的小学语文课堂上，以教师的课堂讲授 收【稿 日期]2016-04—10 [作者简介1张腾 (1989一)，男，陕西延安人 ，延安大学教育科学学院课程与教学论研究生；陈卫京(1968～)，男，延