高中体育课程改革实施中的教师意识.pdfVIP

体育教学 教学研究■ 高中体育课程改革实施中的教师意识 陈月玲 (福鼎第一中学 。福建 福鼎 355200) 摘 要 本文通过对福鼎市高中体育新课程实施情况的调查，发现体育教师教改意识严重影响体育新课程改革的实施，分析其 存在的问题和原因，并提出提升体育教师意识的方法，使体育新课程改革能够顺利实施。 关键词 教师意识；影胸；课程教学 教师是学校教育的主体，也是教育教学的实践 新课程改革实施以来 ，教育行政部门对于体育新课程 者 ，更是新课程改革 的参与者 ，人力资源 的关键者 。 改革的实施和成效如何没有任何检验措施，偶尔举行 虽然我 国体育新课程 的改革取得 了一些的成效。但 的优质课评选也是走过场，由几个评委分别到各 自学 是，在农村学校的高中体育课程改革还是没有完全实 校听一节课 ，既没有评课也没有交流、总结 ，对于课堂 施 ，究其原因，体育教师的教改意识影响着体育课程 教学改革没有实质性 的意义 。而各个学校领导并没 的改革 。从福鼎市高中学校体育课程实施现状的调 有摆脱应试教育的束缚，存在着轻体重智现象，对于 研 中发现，许多学校体育教师还是传统的思维模式， 体育新课标含糊其辞，认为学校体育只要开设体育 缺乏新课程 的改革意识 。为此，学校体育要改革首先 课、课间操或参加上级组织的比赛即可，至于体育课 改变体育教师的意识，教师的意识没有觉醒，任何一 堂教学质量或新课程 的改革实施程度一概不论 ，这样 种改革都无法成功实施 。 的认识思维偏差，直接影响着体育教师的思想意识。 1意识的概念 2．1_2教师的意识观念滞后、理念陈旧 “意识”是指一个人对 自己的心、智、能过程 的感 人的意识决定一个人的行为，体育教师的意识决 知 ，通过醒悟获得他个人的一些感觉和思考 的事物。 定体育教学改革的关键 。但是大部分体育教师认为 也就是人对客观事物 的心理感受和思维过程的总和。 只要有上体育课、有课间操、有课余运动队训练和参 教育是一种有意识 的活动，它产生于社会 的需要 ，是 加上级 比赛 ，就完成 了这份工作。这样 的认识非常肤 在 明确的意识下产生 的有 目的行为。因此 ，教育意识 浅 ，他们没有意识到教学改革对课堂教学质量能产生 可 以分为思想意识和行为意识 。思想意识是指人们 多大的影响。因此，随着体育教学改革的不断深入 ， 在教育教学和 日常生活 中所观察和解决 问题时所显 许多教师改革意识依 旧淡薄 ，思想观念陈 旧，知识老 示 出来 的情感表现。行为意识则是在思想意识指导 化，对于新生事物 以各种理 由为借 口来抵触 ；即使有 下的各种教育教学实践。体育教育是一种有意识 的 些教师想改革，但不 了解先进 的理念 ，不敢进行大胆 身体活动，它是以人的身心健康发展为 目标，以满足 的尝试 ，害怕失败。原因在于教师缺乏对课程 内容的 人 的爱好需求为 目的一项社会服务活动。因此 ，体育 深入解读 ，不研究课程标准，导致学习 目标、教学 目标 教师的意识影响着体育新课程改革实施的成效。 理解不清，理念认识肤浅，对于体育课程资源缺乏开 2教师意识存在的问题 发意识和利用能力 ，在课堂教学 中没有重新认识 自己 2．1教师的思想意识薄弱 的角色变换 ，正是这些观念的差异，理念 的陈旧影响 2．1．1领导的体育意识偏差 了体育教学改革的步伐 ，以至于出现了区域学校间、 学校体育是学校教育的重要 内