高职网络操作系统课程改革与实践.pdfVIP

科技信息 0本刊重稿0 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2008年 第2期 高职网络操作系统课程改革与实践 丛佩丽 f辽宁机电职业技术学院 辽宁 丹东 1 18009) 【摘 要】依据职业岗位能力需求，结合行业特点，将网络操作系统课程进行教学改革的探索与实践，进行课程优化整合，构建模块化课程 结构，进行分层次教学，工学结合将企业的项目纳入课堂，使用虚拟机技术，构建企业真实网络环境。 【关键词】课程优化整合；工学结合；虚拟机技术 高职教育作为我国高等教育的一种类型，目前已经遍及全国，而 的配置与使用．包括文件系统管理，DNS服务器的安装与配置、DHCP 且规模在不断的扩大。要使高职教育持续健康的发展，必须开展以社 服务器的安装与配置、活动目录的安装、活动目录的使用、组建WEB 会职业岗位为导向．以能力培养为基础的技能教育，课程建设是职业 站点和盯P站点等服务。 能力和技能培养的保障。 (4)综合实训：由于学生已经掌握了各种服务器的配置方法，在此 网络操作系统课程是计算机网络专业的熏要专业课程，实践性要 阶段，要以项目和综合案例的方式进行教学，与校外实训基地合作，将 求很高，对它的掌握和理解程度直接影响着学生的专业水平及发展方 部分实训内容在校外实训基地完成，学生以组单位，进行项目设计与 向。 实施。通过项目实施过程，培养学生综合职业素质，培养学生的创新能 一 、 传统教学存在的主要问题 力．发现问题、分析问题和解决问题的能力。 由于我国高职教育起步较晚．网络操作系统课程教学大致局限两 厂——————]I工学结合实训l 个极端上，一个是称为“操作系统原理”，本质是本科或大专教学的减 缩版．另一个更直接．把这课程直接称为 “Windows 2000 server或 综合实训AA ’。。。。。 l竺 兰兰主 里l。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。‘。。。。。 。。。。。 一 ’’。。。 。’。’’。。。。。’。。’。’。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。‘。。。‘。‘。。。。。。。 一 l 里、业 兰 兰 } Windows server 2003操作系统”。部分高职院校进行了课程整合，但本 质没有发生太大的变化，主要有以下几个方面的问题 第二 [ 区至困 f11课程教学内容和技能培养过程与社会职业与技术岗位普遍应 用的思想、理念、方法和技术有较大差距，和实际岗位对知识点和技能 理论 学 i 里苎望里堡 l l 竺兰一 J 点要求存在不同程度的误差。 (2)教学的重点和高职网络专业培养方案不一致，理论教学偏重， 首轮 训 l苎竺 竺二呈 } l竺 墨竺兰! } 技能培养的内容偏少。 (3)存在理论和实际职业岗位脱 现象，教学内容为工科大专通 用，太倾向于学科性教学，无职业技能的针对性，尤其与实际的结合方 (二)工学结合，将工程项目带进课堂 面，不利于专业理论的加强和岗位技能的培养。 网络操作系统是实践性很强的课程，仅仅通过阅读教材和听教师 (41知识点关系相对离散，学生参与的学习积极性不高。 讲授是不可能完全掌握的，学习网络操作系统的最重要环节就是实 二、教学改革的探索与实践 践。尤其是对高职院校的学生来说，学习本课程是为了掌握网络操作 本人通过多年教学研究和教学经验总结，将网络操作系统课程与 系统领域的知识及职业技能。所以培养学生的实践能力极为重要。要 职