高职软件技术专业“双证制”课程改革.pdfVIP

第 6卷第2期 沈阳工程学院学报(社会科学版) VO1．6NO．2 2010年4月 JournalofShenyangInstituteofEngineering(Soci~Sciences) Apr．2010 高职软件技术专业 “双证制课程改革 杜 江 ，张丽英 (南通纺织职业技术学院信息系，江苏 南通226007) 摘 要：根据信息产业对软件技术人才的需求状况，分析了软件技术专业的就业方向和应具备的职业能力，指出了专业 的核心课程，并从我国高等职业教育课程改革入手，提出了具体的软件技术专业外包和测试两个方向 “双证制”课程改 革的解决方案。 关键词：高等职业教育；软件技术；双证制；课程改革 中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1672—9617(2010)02—0292—03 软件技术专业是我国高职院校中的一个热门专 美等方面全面发展，具备爱国主义、团队精神和敬业、 业。随着我国社会经济的发展，社会对人才需求的模 创新精神；具有 良好职业道德、综合素质和健全的体 式正在发生根本性的转变，逐步从对 “学历”的过分追 魄；在具有必备的编程基础理论知识和专业知识基础 求转变为对 “能力”的看重，我国就业市场的学历 “高 上，重点精通一门目前应用广泛的开发工具，具备计算 消费”已逐渐回归理性。因此，加速培养 “能力型”人 机软件编程、项 目管理和测试、计算机系统支持等方面 才成为高职院校的重要任务…。国务院 《关于中国教 技能的高素质技能型专门人才。 育改革和发展纲要的实施意见》提出 “在全社会实行 我院根据国家社会信息化和信息产业发展对人才 学历文凭和职业资格证书并重的制度”，即实施 “双 需求的特点，考虑本地区经济、社会和技术发展对职业 证”制度。南通纺织职业技术学院(以下简称 “我院”) 教育与培训的不同要求，以提高学生的职业实践能力 软件技术专业也抓住契机，积极贯彻、实施国务院提出 和职业素养为宗 旨、以就业为导向、以能力本位为核 的 “双证制”，并与北京博奥中才教育科技有限公司合 心、以产业(行业)需求为 目标，构建软件技术专业培 作实施 “双证制 ”办学模式。为了让 “双证制”办学模 养方案，将课程标准与职业标准有机结合起来，在培养 式顺利、成功的进行，必须进行基于 “双证制”的课程 方案中嵌入职业证书和部分企业证书的要求，帮助学 改革，提出一个科学的、可行的解决方案。 生积累实际工作经验，使学生在不延长学制的情况下， 一 、 “双证制’’的含义 同时获得职业证书，突出职业教育的特色，提高就业的 竞争力 。 所谓 “双证制”，就是指接受职业教育的学生在毕 2．就业方向与职业岗位的能力分析 业时应同时获取学历证书和职业资格证书的模式，这 高职软件技术专业的就业方向比较明确，职业岗 是近年来高等职业教育为适应社会人才需求而提出的 位特色鲜明，岗位分布比较广，各类企事业单位中都设 一 种新的教学模式 J。毕业证书是接受学校教育修 置有对口就业岗位，包括数据库应用系统开发、商业软 业合格的证明，职业