高职院校《传感器与检测技术》课程改革研究与实践.pdfVIP

装《备制造技术}2009年第8期 高职院校 传《感器与检测技术》课程改革研究与实践 何用辉 (福建信息职业技术学院，福建 福州350003) 摘要：针对高职院校 传《感器与检测技术》课程教学中存在的问题，为了让学生更好地掌握传感器与检测技术基本应用知识和基本操 作技能，实现教育功能，提出了该课程改革的思路是开展理论与实践一体化的项 目教学；通过对该课程教学改革研究与实践，阐述了 项 目教学改革的实施要点和应用价值。 关键词：高职院校；传感器；检测技术；课程改革 、 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：B 文章编号：1672—545X(2009)08--0189—02 传感器与检测技术是一门新兴边缘学科 ，集机械、电子、 资源浪费，无法到达高职教育的培养 目标。 电路、控制、光学、电磁学等知识于一体，涉及信息的获取、变 2 课程改革的思路 换、处理、显示等检测知识 ，是实践性很强的一门综合性应用 技术。现有本科和高职院校的机电、自动化和电子信息类等专 现代高等职业教育的宗 旨，是培养具有专业基本理论知 业，普遍开设有 传《感器与检测技术》课程。 识和熟练的实践技能，适应生产、管理、经营、服务等工作一线 由于该课程涉及知识面广，内容丰富，且与生产实践联系 的高素质技能型人才，传统的教学模式 ，制约了职业教育功能 紧密，而学生缺乏生产实践经验 ，学习中总是感觉抽象难懂 ， 的发挥和培养 目标 的实现。这种高素质技能型人才培养 目标 无法取得预期教学效果。现代高职教育的理念，要求以学生技 的实现，必须打破传统的课程知识体系和实施组织方式，以实 术应用能力培养和实践技能的训练为核心，组织和实施课程 践技能培养为核心，对课程内容体系和教学方法进行深入的 教学。所以，高职院校应该充分挖掘传感器与检测技术的实际 改革研究与实践。 应用特性 ，开展课程改革研究与实践。 为了充分体现传感器与检测技术的生产实际应用，并结 合该课程的知识要点，研究采用具体的工程项 目来组织教学 1 课程存在问题 内容，比如，声光控照明线路设计与安装 、电子秤的设计与制 作、热释电红外报警器的安装与调试等项 目，来组织教学内 现有的关于高职院校 传《感器与检测技术》课程的教材， 容，通过这些优化的工程应用项 目来重构 传《感器与检测技 仍然沿用了本科普通院校的组编方式，按照传感器的各种转 术》课程的内容体系 ，融各种传感器与检测知识于不同工程项 换原理，有条不紊的从一种传感器到另一种传感器进行组织 目之中，从教材组编和教学内容上，展示高职教育技术应用的 讲解，比如电阻式传感器、电容式传感器、磁电式传感器、 特色。 … … ，其特点是强调课程知识的完整性和系统性。这种教材组 在优化重构的 传《感器与检测技术》项 目式教学内容之 编体系，决定了内容上对传感器与检测技术理论知识和系统 上，借助于专门开发的项 目硬件实践平台，开展理论与实践一 的讲解，很少甚至几乎没有什么实践性内容 ，学生学习和教师 体化教学 ，充分发挥学生的主体意识和角色作用 ，让学生边学 教学也显得枯燥乏味；有实践性内容充其量也只能算是验证 理论知识边实施项 目工作 ，强化学生知识技术应用能力培养 性实验 ，学生在学习或实验中，缺乏主动性和探索性 ，不能真 和实践技能训练。 正提升学生的实践能力，培养学生的分析和解决实际问题的 因此 ，通过研究分