人文关怀下的高校新生教育管理.pdfVIP

第 34卷第 2期 通化师范学院学报 (人文社会科学) Vo1．34№2 2013年3月 JOURNALOFTONGHUA NORMALUNIVERSITY Mar．2013 人文关怀下的高校新生教育管理 孙玉龙 ，王志丹 (通化师范学院 政法学院，吉林 通化 134002) 摘 要 ：当前我 国高等教育面临新情况。新的形势对高校新生教育管理提 出了新的要求。该文结合我 国当 前高等教育的实际情况 ，从人文关怀视野 出发，将新生的严格管理和细致教育紧密结合起来 ，对高校新生的教 育管理理念和实践进行 了有益 的探索。 关键词 ：高校教育；人文关怀；教育管理 中围分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号：l0o8—7974(20l3 —-0lo9一O2 人文关怀是指对人 的生存状况的关怀 ，其核心是强调人 发展尽可能地提供宽松的育人环境 ，不仅使新生获得扎实的 的道德价值和尊严 。关怀人 的生存状态和权益 ，从而推动思 专业知识和技能，而且培养新生具备完善的综合素质。 想启蒙和人类的共同解放．促进社会的健康发展。高校新生 因此，就进一步加强和改进高校新生教育管理而言，应 教育管理已经成为高校管理的一个重要内容 。新生 由于思想 处处体现 以人为本的人文关怀理念 。一是要 以新生的个性为 的不确定性极易成为影响高校和谐 的不稳定群体。坚持 “以 本 ；二是要 以新生的全面发展为本 ；三是要营造和谐、务实、 生为本”的教育是新时期高等教育发展 的主旋律 。对新生的 鲜活的教育氛围。把着力点放在贴近新生、尊重新生上来 ，把 人文关怀应该贯穿于思想政治教育管理的每个细节 。排除新 握新生的身心特点，遵循新生的成长规律 ，充分发挥新生在 生 的迷茫 困惑 ．加强新生学习生活的引导不可避免地成为高 成长发展 中的主体作用。 校工作者的重要任务。笔者认为新生教育管理要 以人文关怀 二、实践育人理念．促进新生教育 理念为指导，注重情感沟通 ．才能在工作 中取得实效。 先成人后成才，既成人又成才，是高校新生教育管理的 一 、 树立人文关怀思想。弘扬以生为本的管理理念 育人理念。重视新生、家长和社会的评价 ，教育新生同情、关 加强高校新生人文关怀主要是在教育管理工作中体现 爱、帮助别人 ，在学习和生活 中时时体现对新生的真诚与关 人文精神 。富有人情味。对新生 自身发展 中所遇到的问题进 爱。强调恩泽、教化和感染。抓新生、重养成 ，先成人、再成才 。 行关怀、探索和解答：尊重新生。理解新生，关心新生，爱护新 德育教育应该放在新生教育的首位 ，把规范新生行为 、养成 生 ；把新生作为一切理论和实践的主体和 目标 ，促进新生 自 良好习惯 、形成道德规范、树立理想信念四方面贯穿于教育 由而全面的发展 始终，坚持活动育人、典范引路、制度约束、通过 “情治、理治 、 高校新生 的教育管理在大学生 的全面发展历程 中具有 法治”培育新生全面发展，成为合格人才。通过养成教育促进 独特 的、不可替代 的作用 。 新生行为养成 ，从而促进新生素质全面发展 。具体为 ： 在 日常工作 中坚持把德育融入到新生 日常管理，将社会 (1)开展入学教育。从新生入学起 ，持续对新生进行文明 主义核心价值体系作为德育教育的重要 内容，积极开展形式 养成和规范教育。通过班会、研讨会、座谈会、网络观摩等形 多样 的社会实践活动 ，培养新生高 尚的道德情操和健康 的生 式教育新生注重礼貌养成 ，引导新生树立高 尚的道德情操 。 活情趣，注意教会新生生存与生活，教会新生做人与做事。切