基于职业素质培养的经济法课程教学改革.pdfVIP

68 淮 南 职 业 技 术 学 院 学 报 第 12卷 要 较好 地掌 握 《会 计法 》、《票据 法 》、《税法 》，而 金融 保 险专 业 的学 生 则要 强 化 《金 融 法 》、《证 券 法 》、《保 险法 》 等 具体 法规 的学 习 。同 时 ，学生 还需 要对 我 国经济 运行 制度 有 所 了解 和掌 握 。行 业 需 求 的差 异 决定 了经 济 法 的课 程设 置更 需要 科学 合理 。 但 现在 很 多教师 由于教学 任务 、科研 任 务繁重 等 等原 因 ，疏 于科 学 、灵 活 的教 学 设 置 ，相 同 的教 案 、教 学 计 划 、教学 大纲 普适 于各 专业 的学 生 ，而 不顾 学生 专业 知识 结 构 的差 异性 。学生 接 受 不到 最 需要 的知识 ，当 然 不 能在有 效 的课 堂时 间 内收到 最好 的教学 效果 。职业素 质培 养也 成 了一句 空话 。 (三 ) 传 统 教 学手段 与职 业化 应用 能力 培养 之 间的矛 盾 高 职高专 院校 以培 养学 生职 业技 能为 办学 目标 ，注重 职业 素质 培养 以适应 社会 对 复合 型 、应用 型人 才 的 需求 。今 天 ，由于课 时 缩短 、内容 庞杂 、学 生基础 知识 薄弱 等原 因 ，很 多 高职高 专 院校 的任课教 师 在讲授 经济 法课 程 时仍然 以传统面 授 为主要 教学 手段 ，对 每部 分法规 内容按 照重点 难点 步 步推进 ，知识 点按 照详 略要求 细 细分 析 。辅 以多媒体 课件 ，穿 插案 例教 学 。此传 统教 学9-段便 于帮 助学生 建立 严谨 的知识 体 系 ，扎 实地 把 握理 论 知识 。但 问题是 单 向 “填 鸭式 ”的知识 传播 途径 ，不 能调 动学 生 的积 极 性 。特 别是 讲授 一 些学 生从 未 涉 及 的经济 制度 如证 券法 规 、票 据制 度等 ，经 常是 教师们 挥 汗 如雨 ，学 生们 云 里 雾里 。虽然 教 师 在课 堂 上 都 会 穿插 案例讨 论 来调 动学 生 的学 习积极性 ，启 发学 生思 考 ，培 养学 生逻 辑 思 维能 力 。但 因为财经 专业 学生 法 律 基 础薄 弱 ，课 堂上 的案 例大 多也 是为某 个 知识 点的讲 解服 务 ，教学案 例 与现实 经济 生活 中真 实案例 的复 杂 性 相 差甚远 ，学 生知识 面 和思 维能 力都不 能 满足 职业应 用需 要 。 (四) 单 一 考 核 方 式 与职 业 能 力 水 平 考 查 之 间 的 矛 盾 大多 数高 职高 专 院校在对 经 济法课 程进 行考 核 时 ，普遍 采 用 的是 平 时考查 加期 中、期 末考 核 。期末 考核 成绩 几乎 占到 该 门课 程 总成绩 的 50 一 70 。为 了 “以考促 学 ”，大 多数 院校 的期 末考 核 大 多采 用 闭卷方 式 ，考 试 题 目围绕 着选择 题 、简答 题 、论 述题 、案 例分 析题 等传 统题 型 。该 种考 核方 式有 利 于学生们 在 考前 系 统复 习课 程知 识点 ，有利 于对 学生 们 的基础 知识 、知 识体 系和 逻辑思 维 能力进 行考 查 。 但 高分不 代 表高 能 。考前 突击 已经成 为学 生们 过关 的法 宝 。不 少学 生们 考 前是 连 夜 死记 硬 背 ，考 后 是 扔 到九 霄 云外 。考卷 上知识 点 的罗 列并不 代表 日后 职场 上处 理事 务 时 清 晰 的法 律 思维 。在注重 学生 职业应 用 能力 培养 的 同时也 急需 改革 单一 的考 核方 式 。 二 高职 院校经济法课程教学改革措施 (一 ) 以职 业 能 力培 养为 出发 点 ，改革课 程体 系 高职 高专 教育 以就业 为 导 向 ，为保 证课 程设计 与 职业 的接 轨 ，应 针对 不 同财 经 类 岗位 的需 要 ，根 据 各专 业 的特点 和需求 ，确 定该 专业 经济 法课 程 的教学 内容 。为处 理好 课 程体 系 的完 整 性 和教 学 内容 的针 对 性 。 笔者 拟将 经 济法课 程体 系进 行专 业性 构建 ，将教 学 内容 划分 为 “公 共模 块 ”和 “专业 模块 ”，在 “公 共 模块 ”的 教学 计划 中主要包 含 了经 济法 基础 理论 、经 济 仲裁 、经 济诉 讼 。而 “专业 模块 ”