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第25卷 第 5期 思 想 政 治 教 育 研 究 V01．25 No．5 2009年 1O月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch Oct．20o9 ◇党建工作 略论高校学生党员教育管理体系的构建 蔡 坊 (暨南大学 信息科学技术学院，广东 广州 510632) 摘 要：在学生中发展党员已成为新时期各高校基层党组织工作的重要组成部分，本文对学生党员出现入党前后 表现不一的情况进行 了分析，对学生党员发展后的需要从把握教育重点，加强制度建设，抓好党建 “三进”以及改进 教育方式入手。加强对学生党员进行教育管理。 关键词：学生党员；现状分析；教育与管理；管理体系 中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1672—9749(2009)05—0068—03 大学生党员发展和教育管理工作是高校党建工 是入党后在接受继续教育的时间较短 ；三是党龄较 作的一项重要任务，随着大学生党员数量的不断增 短。因此，这些新党员虽然在组织上加入了党组织，但 多，如何构建高校学生党员教育管理体系，引导大学 这只表明他具备了党员的基本条件 ，并不意味着他已 生党员坚定理想信念 ，树立正确的世界观、人生观和 从思想上完全入党。思想上原有的一些不符合党性要 价值观 日趋重要。 求 、与党员标准相悖的东西不会因为组织上入党而 自 然消失。从这个意义上讲．充分重视坚持 扶“上马，送 一 、 高校学生党员教育管理的现状及分析 一 程”的做法 ，利用大学生党员在校学习的有限时机， 1．在大学生党员发展工作中，存在动机不明确、 加强入党后继续教育工作更为重要。_2 管理不严格的现象 3．从大学生党员思想状况看，存在两种倾向 我们看到．随着大学生价值观 日益呈现多元化趋 一 是有的党员认为，在大学入了党，手中握有 “党 势，一些青年学生中存在着一定的 “非政治化”倾 向， 票”，就有了政治资本 ，而且毕业后还可以优先找到好 在人党动机等观念方面也存在较大的偏差，他们或是 工作。极个别人甚至 “入党前积极表现，入党后啥也不 优先考虑个人利益的满足 ，或是受到家庭和周围同学 干。”二是少数党员有松 口气的思想 ，认为 “反正我也 的影响，在思想和行动上出现一定的功利性和盲从性 入党了，再努力也没用了，让那些积极分子去于吧，我 倾向。当前高校学生党员教育管理工作中仍存在着 该歇歇了”。 “前紧后松”的现象 ，一些学生入党后 ，对如何发挥党 上述情况的根本原因在于没有解决好人党动机 员的先锋模范作用认识不够 ，尤其很多面临毕业时期 问题。如果学生党员能够通过教育解决入党动机问 发展的新党员，在踏人社会后往往表现出党性意识不 题，即使原来在思想上有不纯的地方，也可以通过党 强 、缺乏原则等问题。l1 内正常组织生活的教育实现自我纠正和转变。但如果 入党虽然在组织j-是一生一次，但在思想上却应 个别新党员没有很好地解决动机问题 ，入党后就会出 是一生～世。大学生入党后，并非是 “万事大吉”了，要 现 “松一松”、“歇一歇”的思想。由此可见，对党员学生 保持其先锋模范作用，必须加以严格的教育和管理。 应该继续加强人党动机教育，进一步纯洁队伍。 这就是我们通常讲的“敲打”。只有这样 ，才能有效地