加快教学改革步伐培养面向21世纪的理工科人才.pdfVIP

离铸工程数裔 997车 9月 H]GHER~DUCAT]ON OF ENGINEERING 第 l0卷 ‘ 加快教学改革步伐 培养面向21世纪的理工科人才 杨世春 张善元 (副校长】 {副碴长， 20世纪转孵即逝，即将来到的21世纪是一个不同锈域科技创造性融合的时代，面对现 代科学技术发展的综合化趋势和国际竞争日趋激烈的新世纪，我们工科院校朝着什么方向改 革与发展、培养什么样的人才是我们应该抓紧深入研究的课题。 当我们面向新世纪时，科技和社会的发展要求我们培养的人才必须掌握现代科技的最新 成果，必须具有较强的能力和宽厚的基础，必须具备适应现代化要求的素质，所有这些，都 要求我们深入进行教育教学改革，培养出能够适应和 }导21世纪发展的优秀人才。众所周 知，教育改革的核心是教学改革，关键是教育质量的提高，那么，如何深化教学改革，提高 教育质量和人才培养的质量就是我们应该着力探讨的问题。 一 、 21世纪对理工科大学人才培养的要求以及目前理工科大学 培养人才的现状 本世纪七十年代中期以来，以高技术为标志的新技术革命迅猛发展，所有重大技术领域 几乎都处于变革之中，市场竞争的激烈化和国际化中优势的争取，都使得对高质量的工程技 术人才的需求空前迫切，发达国家无不把培养一流的工程技术人才放在突出的地位。 21世纪需要的工程技术人才应该有坚实的理论基础，广博的知识和台理的知识结构， 不仅在自己所学的专韭方面见长，而且对整个工程技术系统所涉及的有关学科都应有足够的 了解，掌握综合运用各种技术信息和知识的能力。既能正确判断，又善于综合创新，优化整 体，在集成和管理工程技术系统和生产系统方面有良好的素养，具有很强的计划能力和决策 能力，组织协调能力和应变能力，还要有强烈的继续学习的愿望和良好的独立自学能力。 21世纪对新型的工程技术人才提出的要求显然很高，在大学四到五年的教育下，要使 培养的学生达到这种要求是不可能完全实现的，甚至经过研究生教育也不是容易达到的。但 作为学生培养的目标和方向，担负着培养未来工程师的理工科大学应该为学生在学习过程中 打好应有的基础，培养应有的素质，为他们毕业后迅速成长储备充分的潜能。 而我们目前在理工科专业开设的课程过于专业化，不利于学生综合能力的培养，狭窄的 知识结构已不满足于时代的要求。理工科毕业生缺乏解决跨学科问题和实行并行工程、进行 集体协作和人际交往的技能，不能作为真正的工程师走向工作岗位。 面对人才培养的现状与社会要求，必须着眼于教育教学改革，培养面向21世纪的理工 l7 第3期 加快牡学改革步伐 培养面向2l世纪的理工科^才 科人才。 二、进行教学改革中需要强调的几个问题 随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，高等学校的招生和分配制度也进行了改 革。目前．缴费上学，自主择业已成为招生和分配中普遍采用的办法。这必然要求我们改革 人才培养模式．改变陈旧过时的教学内容和课程体系．以适应于社会对学生的更高要求。在 教学改革过程中，必须强调以下几点： 1．教育思想和方法必须转变 现代教育思想强调改革传统的办学思想和教育观点进行综台性和整体性的素质教育；强 调把教育的侧重面敲在教会学生如何学习、如何独立获得知识，在大量的知识和信息中能够 独立地吸收必需的有用知识；强调改革注入式教学体制，教会学生自主学习。培养应变能 力、创造能力和竞争能力；强调加强学校与社会的联系，改革目前学校脱离社会，理论脱离 实际的情况。 高等工程教育在教育思想观点上也必须注意四个转变：一是由专业对口教育向基本素质 教育的转变，二是由注重知识传授向重视学生创新能力的培养转变．三是注重共性教育向注 重个性发展、全面困材施教转变，四是注重学科系统性向注重工程综合性转变。 2．必须深化课程体系和教学内容的改革 目前我国的高等学校中，理