理工科年轻教师培养研究生浅谈.pdfVIP

壶与研 座缴育 2e?Z／．o口 导师论坛 理工科年轻教师培养研究生浅谈 木 杜 长 明 刘 艳 熊 亚 摘要 ：根据理工科研究生科研能力弱和年轻教师过早带研究生的现状 。以个人经验为基础 ，从入学前的 专业书籍 阅读 、中英文献检索与阅读 、英文文献翻译 、撰写中文综述论文 、自制试验装置 、试验研究、撰写英文 论文、毕业论文的写作等几个方面，提 出了理工科年轻教师培养研究生的一些有价值 的做法和建议。 关键词 ：年轻教师；研究生；培养 作者简介 ：杜长明，中山大学环境科学与工程学院讲师，广州 510275；刘艳 ，中山大学人事处科员，广州 510275；熊亚，中山大学环境科学与工程学院环境工程系主任，教授 ，广州 510275。 近年来研究生规模 的扩大使我国迅速跨入 了研 的博士或博士后 ，科研能力较强 ，主持着一定数量的 究生教育大国的行列。研究生教育作为我 国最高层 科研项 目，是学校着力培养的后备人才 ：由于科研方 次的学历教育 ，实行的是导师制I1。实践表明，导师 向的关系 ，这些年轻研究生导师培养研究生 的模式 对研究生的培养对研究生未来的发展起着举足轻重 多是 “单人指导”。年轻教师刚完成从学生到教师的 的作用 角色转换 ，就开始带研究生 ，缺乏指导经验 ，如何指 由于高校研究生生源来源广泛 ，专业背景多样 ， 导研究生?如何克服研究生科研能力弱的现状进而 理T科硕士研究生虽然经过大学本科学习具备了一 提高研究生的科研能力?这是值得 长期给予关注的 定的知识储备和较强的 自学能力 ，但普遍科研 能力 话题 。 较弱 ，具体表现在 ：①专业知识不足，仅限于教材上 下面根据个人亲身体验 ，提出几点年轻教师培 一 点粗浅的认识，知识不系统、不扎实；②实验动手 养研究生的做法和建议。 能力差 ．理工类学科更多地注重动手能力 ，而现在的 一 、 入学前的专业书籍 阅读 研究生特别是刚从本科毕业 的研究生对与实验相关 的技术知之甚少 ，有的甚至连实验都没有做过 ；③不 每年4月份前后 ，研究生复试工作基本完成，导 了解科研的基本程序 ，不知道如何提出科研 问题 、如 师带 的研究生基本确定 ，4月份到9月份开学 ，大约 何进行实验设计 ，不具备 围绕一个课题将所有重要 有 5个月的时问，这段时间研究生还没有人学 。时间 的相关文献找全的能力；④文献阅读量少，论文写作 和精力上很充裕 ．年轻教师应根据 自己的科研项 目 能力差；⑤沟通能力差，部分研究生不懂得如何与导 和科研方 向，尽快给研究生定下研究课题 ，并列出相 师沟通 ，无法从导师那里获取有价值的帮助 ．不能很 关 的专业性强的书籍给其阅读。笔者曾准备安排刚 好地与周围的同学及师兄师姐沟通2l『 考入的研究生李某做有关低温等离子体重整填埋气 研究生数量的增加带来的另一个突出问题就是 制氢的课题，就给其两本书：《生活垃圾处理与资源 导师数量不足 ，使得部分年轻教师较早地带上 了研 化技术手册》和 《气体放电物理》。面对新的同学，我 究生。能带研究生的年轻教师多是刚刚毕业 2～3年 总是告诉他们，如果是我 ，我会怎样阅读专业书籍和 本文受 国家自然科学基金(项 目编号资助 。文中的指导经验 ，很多是依托该项 目实施指导研究生过程 中得到的。 导师论垤 记录，但是我不确定这是不是最好的方法。有个同 究性文献要看它的试验方案和技术路线 ，思考作者 学对我很好奇，问我 ：“杜老师 ，你一个人