理工科成人教育高等数学课程体系的研究与实践.pdfVIP

继 续教 育研 究 14 ji XU jiao yu yah jiu 2008年第6期 理工科成人教育高等数学课程体系的研究与实践 冯爱芬 杨万才 许丽萍 (河南科技大学理学院，河南洛阳471003) 摘 要：高等数学作为成人高等教育理工科各专业重要的公共基础课，是学习后续课程的基础，作用极其重 要。本文在调研成人高等数学教学存在问题的基础上，结合成人教育高等数学的教学特点，以“通俗易懂，够用为 度，简洁直观，适用为主”为指导思想，确立了相应的教学原则，构建了体现成人教育特点的高等数学课程模块化的 教学体系，经过教学过程的实践，收到了明显的效果。 关键词：成人教育；高等数学；课程体系 成人教育是每个人接受继续教育的一种有效方 不知道怎样来表述。低于40％的毕业生体会不到数 式。高等数学作为成人高等教育理工科各专业重要公 学对工作的指导和影响。 共基础课，在培养学生的应用能力和创新能力方面有 (二)学生普遍希望降低对理论证明，增加结合实 着极其重要作用，本文在调研成人高等数学教育存在 际应用方面的内容 问题的基础上，结合成人教育高等数学的教学特点，以 在对待高等数学教学内容、教学方式上，调查发 “通俗易懂，够用为度，简洁直观，适用为主”为指导思 现，有近90％的成教学生希望改变目前所学的高等数 想，确立了相应的教学原则，构建了体现成人教育特点 学内容，增加一些数学应用方面的知识，从而达到使枯 的高等数学课程模块化的教学体系，经过教学过程的 燥的数学理论变得生动形象有用起来。 实践，收到了明显的效果。 (三)绝大部分学生更乐意接受远程教育以及“函 一 、 成人教育高等数学课程教学现状调研和分析 授+面授”的学习形式 笔者采取调查研究与理论分析相结合的方法，结 在对待学习形式上，比较是否参加工作两种情况， 合会议交流和查阅文献资料，总结了不同专业开设高 从调查结果看：绝大部分参加工作的学生更希望非脱 等数学情况，调查了理工科相关专业的毕业生在工作 产形式，这样可以抽时间、挤时间利用分分秒秒进行学 岗位中运用数学知识的情况；实地走访调查了部分兄 习，再加上部分的面授时间，完全可以解决学习时间以 弟院校相关专业开设高等数学情况，并依据高等教育 及学习困难问题。成教脱产的学生，他们愿意接受和 发展趋势和成人教学规律，按照人才培养规格，突出 普通本科生一样的教育，特别是在政策性规定上享受 “厚基础，强能力，重实践”的素质要求，立足现行的成 与普通学生一样的待遇。可见，目前成人教育管理和 人高等数学课程内容编写调查问卷，分别发给本校成 教学模式有必要进一步探讨。 教大三，大四同学以及毕业生。发放问卷300份，回收 (四)部分高校成人教育高等数学教材纷繁多样， 有效问卷260份，回收率达86．7％，对数据进行统计、 使用混乱 分析和处理，结果如下： 目前，各种版本的教材、教辅材料充斥成人高校各 (一)大部分学生认同高等数学各部分内容对学 个教学单位和函授站点，鉴于利益分配因素，相关单位 习专业课以及自身工作作用很大 极力承担教材的购买和发放工作。68．3％的教学单位 在谈到高等数学应用时，大部分同学体会到高等 没有使用正规的通编教材，13．28％的教学站点虽然使 数学对学习和工作的影响，尤其是机电类专业学生感 用了“十五”规划教材，但不同学习