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8．明天更辉煌
课题 明天更辉煌 课型 新授课 设计说明 《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。学生对这段历史较为了解，诗歌内容也很浅显。 学前准备 制作生字新词卡片和多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。 学习重点 有感情地朗读课文。 学前准备 制作生字新词卡片和多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、导入新课。（用时：5分钟） 1.听音乐《七子之歌》，感染学生。
2.（出示中国地图）同学们，谁能找出香港的位置？
3.提问：香港是什么时候沦为英国殖民地的？香港是哪一年回归祖国的？ 1.音乐感染，感受香港回归祖国的喜悦之情。
2. 1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。
3.学生齐读课文题目。 1.组词。
耻（ ）
寻（ ）
点（ ）
乳（ ）
步（ ） 二、初读课文，检查预习。（用时：15分钟） 1.老师出示香港的资料和图片。
2.再读课文，学习本课的生字、新词。
3.教师出示生字新词卡片：耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘步伐
4.引导学生借助工具书学习生字、新词，理解词语。不懂的问同桌或小组间自由讨论。 1.学生自读课文，画出生字、新词。
2.开火车检查学生学习生字、词的情况。
3.断肠：形容悲伤到极点。自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。 2.词语积累。
（1）祖国母亲的代称有华夏、 州、 州、 华等。
（2）中国人可以称华夏儿女，也可以称 子孙，还可以称 传人。 三、整体感知。（用时：15分钟） 1.小组讨论，请试着给诗歌划分段落。
2.全诗表达了作者怎样的思想感情？
3.指名读第一节，画出重点词句。
4.你从“漫长的岁月”里读出了什么？
5.读句子：“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。”“滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。”谈感受。从这两句话里，你又读出了什么？
6.教师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。 1.学生讨论，划分段落。
2.你从“漫长的岁月”里读出了什么？
3.表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。
4.香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。 3.朗读诗句，解释带点词语的意思。
（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。
（2）滚滚黄河为之怒号。
（3）自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。
四、布置作业。（用时：5分钟） 出示作业：
了解香港沦为殖民地的屈辱历史。 课下搜集资料。 教学反思 在本课教学中，让学生在读中理解，读中感悟。课堂中，根据学生的不同情况，让学生把课文多读几遍，尽量做到能正确、流利地朗读，边诵读，边思考:各小节写了哪些内容？要表达什么样的思想感情？最后在理解诗的内容的基础上，结合指导朗读，让学生背诵下来，循序渐进，学生学得轻松、愉快。 第二课时 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
2.了解香港回归这段历史，激发爱国情感。
3.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 学习重点 1.背诵课文第三节。
2.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。（用时：5分钟） 1.同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。
2.你们课下搜集了哪些资料呢？
1.听写词语：耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐
2.学生互相交流搜集到的资料。 4.写出近义词。
怒号—（ ）
企盼—（ ）
寻觅—（ ） 二、学习课文第二部分。（用时：10分钟） 1.了解了这段历史，我们接着来学习课文。
2.香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？(香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代
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