六年级语文上册S版导学案 11 永远的歌声.docVIP

第三单元 本单元将带领学生经历一次“爱的洗礼”。五篇课文中《永远的歌声》《秋天的怀念》《“精彩极了”和“糟糕透了”》为精读课文，《花边饺子里的爱》和《为了五美元的礼物》为略读课文。 本单元的五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”这个专题进行编排，呈现出一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的情感。 课题 内容简说 永远的 歌声 主要写了童年时代的“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的故事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。 秋天的 怀念 本文写母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子直至生命最后一刻的故事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与歉疚。 “精彩极 了” 和“糟 糕透了” 作者童年时，父亲和母亲对他的习作有着不同评价，这两种评价对他产生了巨大影响，作者从这两种评价中感悟到了爱。 花边饺子 里的爱 作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆。成年后，给妈妈过生日时，他也包了一个带糖馅儿的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐与开心。文章表达了母亲对儿子的疼爱和儿子的孝顺、敬爱母亲之情。 为了五美 元的礼物 主要写了十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了孩子对母亲诚挚的爱。 1.识字写字：能够随文识字28个，会写生字28个。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生联系生活实际理解文章的内容，体会作者所表达的思想感情，从中受到启迪与教育。 4.学习以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 1.本单元要求认识28个生字，会写28个生字。 2.引导学生领悟作者的表达方法，体会作者是怎样将自己的情感表达出来的。 3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 11.永远的歌声………………………………………………………………………………………2～3课时 12.秋天的怀念………………………………………………………………………………………2～3课时 13.“精彩极了”和“糟糕透了”…………………………………………………………………1～2课时 14*.花边饺子里的爱 ………………………………………………………………………………1～2课时 15*.为了五美元的礼物 ……………………………………………………………………………2～3课时 语文百花园三 ………………………………………………………………………………………3～4课时 1.这个单元的课文属于情感色彩较强的文章，因此，在阅读教学中要引导学生正确、流利、有感情地朗读文章，品味文章的精彩语句，背诵自己感受最深的段落，在阅读过程中主动积累语言。 2.引导学生领悟作者的表达方法，体会作者是怎样将自己的情感表达出来的，可以让学生选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。 11.永远的歌声 课题 永远的歌声 课型 新授课 设计说明 《永远的歌声》这篇课文把我们带入了爱的世界，一个个生动的故事使我们真切地感受到爱是无形的。本文内容贴近学生生活，是作者感受爱、奉献爱的经历的记叙和描述，教学时应引导学生充分阅读文本，与文本对话，深入把握文章的主要内容，感受故事中饱含的深情。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.指导学生认识7个生字，会写11个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。 2.初读课文，引导学生把握文章的主要内容。 学习重点 引导学生读懂课文，把握课文的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.准备字典。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课。（用时：5分钟） 1.同学们，看到这个课题，你想到了什么？ 2.带着你的问题，读课文。 学生思考：这是谁的歌声？为什么说这歌声是永远的？文章中的故事和歌声有什么关系？…… 1.改正错别字。 毕竞（ ） 因该（ ） 咳漱（ ） 告戒（ ） 坚难（ ） 已后（ ） 二、初读课文，检查预习。（用时：15分钟） 1.默读课文，划出生字、生词。 2.全体反馈交流自学生字情况。 3.指名读全文，教师范读。 4.引导学生思考课文写了什么内容？ 5.教师小结。 6.让学生再读课文，找出文章中描写事件的部分。 1.学生借助字典或结合上下文理解字义或词义。 2.识字游戏：钓鱼（看谁钓的“鱼”多）。 3.学生评价。 4.交流：举手说、补充说。 2.照样子写词语。 例：清亮亮 ___________________________ _