浅谈如何提高学生课外阅读质量.pdfVIP

………. I I I I @ ·固E噩噩理.!. 2015 年第6 期 Reading and writing 摞外S番之 浅谈如何提高学生课外阅读质量 刘恋 (江西省广丰县五都镇中心小学，江西 上饶 334600 ) [摘要] { 义务教育语文诛程标准(2011 年 ) ) 中规定: ~叫，小l、 学生课外阅读笠不少于 14彷5 万字 生课外阅读的质莹， i史课外阅读不流于形式，如何对学生的课外阅读进行有效的指导。 本文对此进行了探析。 [关键词 ] 课文阅读质量;用心阅读;工具书;时间;指导课 [中国分类号] G622 [ 文献标识码] A 阅读是人获取知识的主要手段，也是学生学好所有课程的基础。 阅读习惯才能逐步得到培养。 四、合理开设阅读指导课 阅读时，学生的原有知识同文章中承载的信息相互作用， ~构文章 的意义模式，这本身就是学习语言文字运用的过程。 但学生在课外 为了帮助学生克服阅读时的盲目性、 随意性，让学生掌握课外 阅读中普遍存在着圆囹吞枣、贪多求快的问题， 使我们的课外阅读 阅读的一些常用方法， 养成良好的阅读习惯， 每周或每两周必须从 语文课中挤出一节作为课外阅读指导课。 成了读了， 就忘了，读了，说不清s 读了， 写不明等情况，个别学 生的课外阅读收效甚微。 下面将对这种现状进行探析。 阅读指导课一般要做: -、教会学生用 心阅读 { 一)推荐优秀读物 根据学生阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种 小学生阅读与成人阅读的价值取向有所不同。成人的阅读主要 是为了获取社会生活的信息。小学生正处于学语言、 长知识的黄金 有益的课外读物。 { 二)读书方法指导 时期。他们通过自主阅读活动，除了获取信息外，也是一个学习过 程、 思维过程。要引导学生变眼读为心读。 阅读的目的不同，阅读的方法也不同。 因此， 应注重教会学生 要用慧眼去捕捉， 用心灵去感受， 用生命去体验， 咀嚼品味作 根据不同的阅读目的、 性质选择合适的阅读方法。指导内容包括: 怎样选择书籍，怎样阅读一本书，