“绿色”：一幅德育新画卷的基色.docVIP

PAGE  PAGE 9 “绿色”：一幅德育新画卷的基色 　　：田局长，您好。郑东新区成立刚刚十几年，正处于快速发展的阶段，蕴含着无限的可能性。一张白纸绘蓝图，十年春秋写华章。您能为我们描绘一下您心目中的郑东新区的未来教育蓝图吗？ 　　田国安：郑东新区是河南省郑州市规划建设中的一个城市新区，随着“三年出形象，五年成规模，十年建新区”目标的完成，郑东新区的规划正一步步落实。我们坚持高起点规划、高标准建设、高水平管理的原则，到“十三五”末，要实现教育的现代化、国际化和均衡化。现代化就是要用现代化的教学观念、教学条件、教学手段，去改进和完善教育，使教育更好地适应现代化社会发展的需要；国际化就是我们要培养有国际情怀的学生，我们绝不能做一个狭隘的民族主义者；均衡化就是无论是建成区域还是农村区域，都要做到一体化发展。目前，我们郑东新区还存在校际差别，我们的策略是“提强、扶弱、促中间”，实现郑东新区教育整体提升。 　　我们希望通过实现教育的现代化、国际化和均衡化，为我们的孩子提供高质量的教育。这就是郑东新区未来教育的蓝图规划。 　　：立德树人，德育为先。您做过老师，当过学校管理者，现在又是一区的教育主管者。如今回头看，德育存在的问题是什么？ 　　田国安：您提出的这个问题也恰恰是我经常在思考的问题。习近平总书记强调“人生的扣子从一开始就要扣好”。党的十八大提出要把立德树人作为教育的根本任务，其中心意义就是要把我们的孩子培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。所以说德育工作是教育的灵魂，非常重要。一个人不只要有才学，还要有高尚的品德，这就是我们经常所说的“品学兼优”。中小学阶段是学生形成人格、铸造灵魂的最佳时期，可以说，加强德育工作，促进青少年身心健康成长，是中小学教育教学工作的重中之重。 　　遗憾的是，在现实的学校教育中，德育不被重视、德育效果不佳的现象仍普遍存在。问题主要表现在德育目标过于笼统，缺乏操作性；德育内容过于教条，缺乏时代性；德育方法过于简单，缺乏针对性；德育评价相对滞后，缺乏科学性；德育工作浮于表面，缺乏实效性。造成这种状况的原因是多方面的， 既有历史的原因，也有现实的原因，既有外部的原因，也有教育自身的原因。这需要教育工作者认真加以研究和改进。 　　：理想与现实之间总是有差距的。您找到开启未来德育的钥匙了吗？ 　　田国安：面对日益复杂的教育环境，德育工作必须在内涵和外延上有新的拓展，在方式和策略上有新的改进，在理想与现实之间寻求新的突破。这些年来，我们也一直在寻找能破解德育困境的钥匙。不能说找到了这把钥匙，只能说我们从理念和实践层面做了一些初步的探索和尝试，也取得了一些收效。 　　我们认为德育不是枯燥的说教，也不是冷冰冰的规范守则，它应该像呼吸一样自然，像阳光一样温暖，自然、和谐、温馨、充满活力、可持续发展，应该是它的属性。由此我们想到了党的十八届五中全会提出的绿色发展理念。在我看来，绿色发展强调的是人与自然、人与社会、人与人之间的和谐共生，蕴含的是简约朴素、返璞归真的自然本色，彰显的是公平公正的文化环境。这与我们对德育工作的诉求恰恰不谋而合。 　　绿色德育，不是生态环境教育，而是在德育中融入绿色发展理念。用绿色发展理念引领德育工作，就要创造适宜学生健康成长的绿色空间，给学生一个无公害的绿色教育，让绿色成为学生精神成长最美的底色。让德育回归生命的原点，回归学生真实的生活，才有可能实现拓展每一个生命的美好愿景，也才有可能使德育呈现出勃勃的绿色生机。目前，我区以创建绿色学校为依托，围绕绿色德育的理念、方法、途径等进行了有益的探索，正在努力构建绿色德育体系。 　　：课程是德育的主渠道。实施绿色德育，在课程建设方面要注意些什么？ 　　田国安：课程是撬动学校教育与儿童未来的杠杆，加强课程建设是我们实施绿色德育的核心所在。近几年，我区一直致力于校本课程德育化与学校德育校本化的整合，尽最大可能为学生提供多样的课程选择，让课程成为学生对接社会的桥梁，让学校成为学生生命成长的精神家园。我区各中小学以绿色德育理念为引领，在构建和实施德育课程方面做了积极的探索和实践。比如，郑东新区外国语学校开发了“最好的教养”德育课程，昆丽河小学研发了《博雅读本》校本教材，商鼎路第一小学开发了“好习惯课程”，通泰路小学构建了“雅慧教育”德育课程体系……各校所开发和实施的德育课程，很好地践行了我区以自然、和谐、活力、可持续发展为主要特征的绿色德育理念。 　　此外，我们一直在思考如何在各个学科内实施德育。其实，通过课堂教学可以融合进去很多德育的元素和内容，它是对学生进行思想品德教育的最有效途径之一。比如说，物理、化学就是对学生进行唯物史观教育的非常好的教材；我们的数学，是对学生进行辩证法教育的最好的教材；语文是对学生