以教材为依托的高三历史拓展复习策略研究.pdfVIP

?撼 园 鸡 ? ?? ????年 第 ??期 ?总 第 ???期 ?? 以教材为依托的高三历史拓展复习策略研究? 包 佳 丽娅? ?杭州?市萧山区第八 高级 中学，浙江 杭州? ???????? 摘 要 近年 来，在新课程改革影响下 ，浙 江文科综合试卷的考察往往 更多得体现 学生 自主运用历史知识 的能力。但 高三教 学以? 本为本的传统模式却对这一 变化不适应 ，导致 高三复 习低效。本文认 为在 高三历 史复 习中，在 完成主干知识复习的同时应该积极进行? 知识拓展教学 ，但拓展教 学一旦脱 离教材往往教师无从着手 ，学生难 以理解。故本文认 为高三历史拓展复习的重要 策略之一就是 以教? 材为依托，从史学常识、史学方法、史学观念这些角度加以合理性拓展 ，从而提高学生获取和解读信息、调动运用知识、描述和阐释事? 物 的 能 力 。? 关键词 高三历史复习；教 材 ；知识拓展? 新形势下 高考历史试题 ，多重 视“新 观点 、新 材料 、新情境 、? 人物在一定 的空 间时间的活动构成历史事件 ，而古代纪年? 新角度”的创设与运用 。试题 的选材主要有文字与表格材料 、地? 方式具有不同体 系，最常用 的是天干地支法 ，教材 中也有一些重? 图 、图片等形式 ，设问的主要依据是新材料 、新情景 ，考查了考生? 要的历史事件 是以天干地支纪年命名 的 ，如 “甲午战争 ”、“戊戌? 准确再认 、再现历史基本知识 ，以及 灵活运用所 掌握的知识多角? 变法”、“辛丑条约”、“辛亥革命”等 ，而且在 日常生活 ???我们有时? 度 、多层次分析判断 问题和解决 问题 的能力。? 候也会 接触 到天 干地支纪年法 ，这种基础知识也反映 了学生基? 如果学生仅仅只是抱着书本死 记硬 背 ，教师仅仅对书本知? 本 的 人 文 素养 。? 识进行纵横梳理 ，显然难 以很好应对新课程高考 ，但 是不是高三? 教师可以简要介绍天干地支的构成 和顺序 ，并说 明纪年的? 历史复习就需要脱离书本另辟 蹊径 呢?显然也不是 。所 以如何有? 基本方式是每 年用 一对干支表示 ，六十年一循环 ，称为一 甲子 。? 效地使用高中历史教科书 ，做到既能兼顾基本知识 的梳理 ，又能? 那么 ????年减去 ??年为 ????年 ，????年是 甲午战争爆 发的? 有效进行拓展复习 ，提高高三历史课堂教学的有效性