语文有效教学理念下的教材分析法建构.pdfVIP

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第 ??卷第 ?期? 内江 师 范 学 院 学 报? ??.?????.??? ??????? ?????????????????????????????????????? ??????? 语 文有 效 教 学理 念 下 的教 材 分 析 法 建构? 陈 嫒 媛? ?云 南师 范大 学 文 学 院 ,? 云南? 昆 明? ???????? 摘 要 :教材分析 与课程有效 性的实现密切相关 ,教材 分析 的角度 和深度直 接关系着课程 的有效性 能否? 实 现 ,语 文 课 程 更 是 如 此 。 以学 习层 级法 、目标 分 析 法 和逻 辑 分 析 法 三种 教材 分析 方法 来 分 析语 文教 材 ,有 助? 于 语 文 有 效 教 学 的实 现 。? 关 键 词 :语 文 课 程 ;教 材 分 析 法 ;有 效 教 学? ???:??.?????/?.????.??— ????/?.????.??.???? 中 图分 类 号 :????.?? 文 献 标 识 码 :?? 文 章 编 号 ?????— ????????????— ????— ??? 教材 是教 师教 和 学 生 学 的 范本 ,教 师要 上 好 一? 一 课题 ,学 生就 必须 先 具备 学 习这 一 课题 所 需 要 的? 堂课 ,除 了要 了解学 生 和具 备 扎 实 的专业 基 本 功 之? 前 提 知识 ,这些 前提 知 识 包括 学 生 的 语 文经 验 和人? 外 ,还 要对 所教 教 材 具 备 深 厚 的教 材 分 析 能 力 。掌? 生 经验 。如果 学 生 不 具 备 这 些 语 文 经 验 和 人 生 经? 握教 材 的编织 特点 ,知识 结构 以及 逻辑 顺 序 ,是 上好? 验 ,新 知识 的学 习就 无法顺 利进 行下 去 ,那 么学 习者? 一 堂 课 的关键 。所 以 ,对 教材 进行 全 面透彻 的分 析 ,? 就 应该 先学 习这 些 语 文经 验 和 人 生经 验 ,然 后 再 进? 是教 师在 备课 过程 中最 重要 的一个 环 节 。教师 的教? 行 这一 课题 的学 习???。因此 ,某 一 课 题所 涉 及 的知? 学设计 ,教 学过 程 以及 各 个 环 节 都 与 教材 分 析 有 着? 识 应该 包 括不 同的层 级 ,我 们分 析教材 结构 ,就应 当? 密切 的联 系 。因此 ,教 师 对 教 材 的 分析 状 况 直 接 决? 把 教材 结构 序列 化 。学 习层 级法 的应 用主要 是受 教? 定 着课 程 的有效 性 能 否 实 现 。广 义 的教 材 分 析 ,不? 材 的编 排结 构所 控 制 。新 课 改 后 ,高 中语 文 教 材 被? 仅 包括 对课 程 的设 置 ,课程 内容 的结 构组 织 的分 析 ,? 分 为成必

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