有关在法学教育中培养法律道德的研究 (1).pdfVIP

2014年 3月 (上旬刊)I职业教育 有关在法学教育中培养法律道德的研究 袁晓燕 包头服务管理职业学校 摘要 ：道德与法律同为社会规范，对于预防和解决社会冲突，维护社会秩序和效率都起到 了重要的作用。它们之 间既有相容性 又 ． 存在着冲突。道德与法律的关系是法学领域一个亘古恒新 的命题 。笔者就法学教育中学生法律道德 的培养提 出了自己的见解 关键词：法学 法律 道德 一 、 法学教育的目的 是社会 的事业 ，法律的教育应是训练社会服务人才 的教育．它向 1．具备法律的理论和系统知识 无论是法律理论人才还是法 职业者传 的信息是 “社会有需要 ，你(们)不得不 ．而不是你 ]1有 律实践人才具备法律的理论和系统知识是其从事法律职业 的前 需要 ，你们应该”。法律系的学生唯有 比一般社会成员具备更强 提。所谓法律的理论和系统知识就是要系统掌握法的一般原理 的正义感、法律意识、法律观念和法律信仰 ，才不会仅仅把法律知 精通常见的法学部 门和法律部 门 不仅要熟知法律条文 更要掌 识作为 自己谋生 的 『[具 ．才能够 自觉地运用法律积极地服务社 握法的精神 那种认为背几个法律条文就可成为法律人才从事 会 ，不计较个人得失去追求和实现社会正义 。法律人的法律信仰 法律职业的观点显然是荒谬的 法律人才 的专业知识应尽量博 集 中体现了法律职业道德 。从事法律职业必须具备职业道德 ．而 大精深 ，既要全部通晓法 的一般原理 、精神 ，也要通晓法 的各个 法律职业道德 的核心 ．就是致力于社会福祉 ．用 自己的专长为礼 部门：既要重视实体法 ，也不能忽视程序法 ：既要首先全面掌握 会服务。 本 国法 ，也要学习、了解外 围法 ：既要掌握现行法 ，也要 了解历史 通过审视和批判对待我同传统的法学教育．我们必须罩新定 上的法。只有具备 了法的学问．才可 以认识法律 、运用法律并进 位我周法学教育与社会的关系．其根本的使命与责任在于树立法 而改造法律 律正义传播法律正义观 ．确保和维护社会机体健康 ．实现对人 的 2．具备法律的道德。具备法律的学 问．还未能算法律人才 。一 终极伦理关怀 ，实现终极意义 上二的社会 和谐 唯有这一理念得 到 定要于法律学问之外．再具备高尚的法律道德 道德要求是对每 确立 ，法学教育才能重其所重 ，使法律职业主体乃至全体社会成 一 个公民的素质要求 法律道德是基于法律职业的特殊要求而 员对法律道德 “似乎是不思而有、不虑而行、自然而然 的”．从而 提出的．是从事该职业的法律人才所必须遵守的一种行为准则 ． 形成法律道德的理想人格 ．有力地助推现代 民主政治进程 这种行为规范有一般道德规范的特点 ．也有法律职业特殊 的形 三、法律 的道德化 式、内容和实施方式。法律理论人才主要是从事法学教育和法学 在建设现代法治过程 中．道德建设不容忽视 道德的法律化 研究的工作 他们的道德要求与其他教育工作者和科研工作者 是一个必然的过程 但是 ．道德法律化只是在立法角度谈论道德 相 比．并无特别的地方 但法律实践人才所从事的工作关系着法 与法律 的关系 ．仍 旧是借助外部力量 ．并没有达到让人们 自觉遵 律能否被有效实施等重大 问题．直接关系着人 民的合法权益能否 守法律 、维护法律的 目的。其功能的发挥是有限的．为 了深化道 获得法律保护 社会正义能否得到法律支持的重大问题。因此，在 德在法治建设 中的作用 ．法律的道德化就很有必要 所谓法律的 历朝历代堪 律实践人才 的道德要求都被提高到相当高的高度来 道德化 ．则主要侧重于守法过程 ．指 的是法律主体把守法 内化为 认识。 一 种道