论大学英语教学中的教学日志在反思教学中的重要作用.pdfVIP

教 育论坛 6Q质量管理是采用科学的方法，从用户的 四、结束语 【参考文献 】 角度考虑质量 问题，在经营的全过程追求 “无缺 质量成本控制能力的高低是企业管理水平 [1]李跃生：质量经济性管理[H]．北京：国 陷的质量，以大大降低企业经营领域的成本，提 能力的体现，也是保证产品质量的条件保障，做 防科技工业质量与可靠性研究中心，2004． 高企业的竞争力”。开展 6a管理时，要对现有过 好质量成本管理控制可以促进企业质量管理体 [2]赵秀芳：论现代质量成本管理[J]．商业研 程进行过程定义、测量、分析、改进，控制，消除 系有效运行和持续改进，不断提高企业竞争力和 究，2002，(5)：7-9． 过程缺陷和无价值作业，提高质量和服务、降低 经济效益，质量成本管理控制是企业持续发展的 [3]尤建新：质量成本管理[M]．北京：石油 成本 、缩短运转周期 ，达到客户完全满意。 根基，必须坚持不懈的做好。 工业出版社，2003． 论大学英语教学中的教学日志在反思教学中的重要作用 ’ 傅凌芳 叶丽萍 李立 1．江西青年职业学院旅游商务系 2．江西中医学院高职院3．江西中医学院 江西 南昌330000 摘 要：在大学英语的反思教学行为中，撰写教学 日志成为了开展英语教学研究最常用的方法。本文试从反思性教学的角度阐述 了教学 日志的含义、内 容，撰写方法及应遵循的原则，并指出教学 日志是英语教师提高 自身专业素质、教学水平和教学质量的有效途径。建议英语教师坚持用英语记教学日志。 关键词：教学 日志 反思性教学 内容 方法 原则 美国教育学家波斯纳早在 1989年就 已提出 情，教学的成败或不足之处，教学设计，教学方 服职业的惯性和惰性。例如：一个老师写到：今 了教师成长的公式，“教师的发展 =经验+反 式、方法，学生反馈情况，教师的自我意识、自 天教了音标后，分别让两个同学大声读，请其他 思”，并指出没有反思的经验是狭隘的经验，最 身发展等都是教学日志记录的内容。它不是罗列 同学听写，同学们都很喜欢这种操练方式，效果 多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的 教学事件 的清单，而应该通过聚集这些事件，把 很明显。再如：如果你分别三次使用了某种新的 经验才能上升到一定的高度，并对后继行为产生 教师带入 自我认识、自我反思、自我评价和 自我 教学方法，每次都应及时记录当时的情景、实施 影 响。作为反思性教学常用方法之一的教学 日 完善的良性发展和成长的过程。具体可包括以下 的过程、学生的参与和个人的感受等，还要纵向 志，不仅记录教师自己的教学行为，总结教学过 几个方面：(1)教学方面 。包括教学理论，教学 比较三次使用时的差异、变化，进步或依然存在 程中的得失，还能促进教师对整个教学过程进行 信念，教学内容和教学方法等。如：教学计划是 的问题和不足等。同一个教学方法，不同的教学 回顾、分析、审视和反思。教学 日志是提升英语 否与教学实际情况相符，分析为何有些内容或方 内容、过程，可以通过教学 日志充分反应出来， 教师 自我发展和专业发展能力，完善教学，实现 法能够按计划完成，而有些却不能。(2)学生方 老师可通过前后的对比来做更深层次的反思。 自我价值的重要手段，是促进英语教师反思教学 面。如：不同的学生对同一教学 内容的不 同反应， 3．易操作性原则：教学日志的撰写只要有纸 的有效途径 。但在日常教学实践中，很多大学英 学习的场景，学生行为描述，突发、意外事件等。 笔，有时间，就可以写。教师可以选用较正规笔 语教师依然对教学日志的含义，形式，内容等缺 (3)教学评价与学生反馈。包括对课堂教学正 记本，也可以用活页纸来记 日志 。用活页纸记完 乏科学的认识，导致其在操作过程 中产生了困 面和负面的评价，教师与学生的互