高教社中等职教国家规划教材评价.pdfVIP

高教社中等职教因家规划教材 设置的依据，对课程具有制约和规班作用;问样，课程也对 贯彻《文秘专业数学指导 培养目标作具体说明。《方案》依据教育部《关于制定中等职 业学校教学计划的原则意见》精神，按照实现埔养目标的需 方黯》的思考 要，对课程设置作了较大的改革。其中，将课程类型明确为 文化基础课程和专业课程，使之规范;课程形式分为必修课 文秘专业是中等职业学校重点建设专业之一。为加强 程和选修课程;课程模式也改变了单一的学科课程体系.对 文秘专业建设，教育部于2∞1 年印发了《中等职业学校文秘 某些谍稳进行科学、合理的综合。这些改革，使课程结构基 专业教学指导方案}(简称《方案})o (方案》着眼于素质教 本筋于黎体优化。 育，着力于虫在体改革.对培养目标、业务范围、课程设置及其 再次，对教学要求进行了明确Q 课程改革不仅是设就什 教学要求进行了明确规定，是文秘类学校指导教学改革、组 么样的课程的问题，还有确定课程的教学内容和要求的问 织教学活动及评价教学质放的3基本依据。 题，在某种意义上，课程是由后者决症的。《方案》按照充分 如何正确现解《方案》的内涵实质.准确把握其改蔽的 反映新知识、新技术、新工艺和新方法的原则，将专业主子 关键点，如何在贯彻过稳中加强课程建设，推动教学改革， 课程的教学内容和基本要求作了规定。其中，相当内容和要 是→项涉及观念及实践等摆阔的工作，须作骏体设计ω 笔者 求是依据相关职业岗位的标准及实际常要拟定的。这些规 在此文中提出若干思考，以供参考。 定，可有效遏制教学实践中的盲目性和随意性。 一、理解制定背景及要策:贯彻《方案》的前提 第四，提出了专业设黛标准。《方案》不仅对设拨专业的 改革开放以来.我国经济结构和所有制结构的巨大变 论证程序加以指导，而且从设嚣的3基本依据以及硬、软件配 革，直接导致产业结构发生变化，许多职业的内泌也相应改 置(包指专业教学组织、师资配备、敏学设施及配备标准，实 变。与此同时，科技进步使相当职业岗位的工作环境有了较 训实习场所.教学文件)等方面对文秘专业设置的标准进行 大的改变。这些变化都对从业人员的知识、能力结构及素质 了规范。 提出新的要求，文秘人员即是如此ω 在计划经济体制下，文 第五，(方案》在总课程结构框架稳定不变的前提下，提 秘人员的工作性质及职责相对单一，市场经济使文秘人员 供了两种教学实施方案作为植例，供学校恨掘实际铺要 工作班围及内容扩