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高职《运输管理实务》课程实训模式探讨.pdf
物流科技 2仪)9年第 10 期 Lgistics Sci-Tech No. lO, 2(阴
立章编号: 1 ∞ι31∞ (2∞9) 10-0116-03
何玲辉,李瑞芳 (浙江商英职业技术学院,浙江杭州 31∞18)
HE Lin思-hui, LI Rui-fan怠 (~比jìang Y叩吨 College of VocatioruJ Technolo,缸• Hangzhou 31∞18, China)
摘 要:怎样让学生观闺所学的运输管理的基本理论和基本知识,掌握运输管理的基本岗位技能,了解运输企业的基本流
程、组织分工以及各岗位的主要取、责是教宵工作者要研讨的问题。从实也11 目标、实也11 内容等几个方面自由发,探讨了《运输管理
实务》的实切|模式,旨在为老师的教学和学生的学习与就业提供帮助。
关键询:物流管发;运输管理实务;运输;实训|
中阁分类号: G642 文献标识码:A
Abstract: How to consolídate what the stuJenes leamed in the ba~ic theory {Jf transport management and basic knowledge , to
master the basie positions and transportalion management skills, 10 unJerstand the basic processes of transport companies, organi-
zations. and th肝 Jivision of the main functions of p08itions , it 、 the issue the educatofS must take them into account. From the
training goals and training content , this p踊per JiSCU8ses the training mode of transport management practices , aiming at helping
teachers and students.
Key words: logisti(,s management; transport manag俨ment practices; transpo时; trainin日
l 构筑《运输管理实务》课程实训模式的背债和意义
高职高专的定位和培养目标是培养实际操作型的应用人才,教育部《关于加强离职离专教育人才培养工作的意见》明确指
出:以培养高等技术应用搜专门人才为根本任务;以适服社会需婆为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能
力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术成用能力强、知识阁较宽、素质高等特点;以应用为主
旨和特征构建课税和教学内容体系。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,并在教学计划中占有较大比簸。由上可
见,离职高专不同类型目的院校都要以培养高等技术成用搜专门人才为主要任务,而实践性教学.îE J是培养应用性专门人才的主要
手段。
作为离职学生来说,怎样联系实际,巩阅和提高所学理论知识,锻炼实际工作能力,熟悉就业环绕,造成社会,为毕业上
岗后及时适应工作岗位奠定良好荔础是一个很实际的问题。就《运输管理实务》这门课而育,也就是怎样巩固所学的运输管理
的基本理论和感本知识,掌握运输管理的基本岗位技能,怎样了解运输企业的基本流程、组织分工以及各岗位的主要职责是我
们要掌握的问瞄。我倒对物流行业的应用级人才的需求十分迫切。 f日从过去的经历来看,企业普遍抱怨实习学生技能较差,理
论与实践脱节严重,不能活应企业实际操作。以上情况都说明,进行良好的实践教学巳经是一件迫在眉睫的事情。
对于《运输管理实务》这门课而言,借助于这个实训模式.学生通过课堂理论学习,校内、外实训基地…体化教学与技能
训练,以及工作学期的顶岗实习,能在先进的物流运输管理理念指导下,通过运用物流运输管理基础知识、不同物流运输方式
的实操业务、物流运输组织与管理、物流运输决策、物流运输经营、集装箱运输、联合运输、运输相关法规、特殊货物运输、
运输风险的分析与防范等方面知识进行物流运输管理实训和实践,掌握一线运营管理人应具备的物流运输管理知识、技
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