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高职商务英语专业文秘方向课程体系构建——基于职业能力的实证研究.pdf

牛li!却挺曹 2012年第22期 DOI编码: 10.3969Ij.issnJ007-0079.2012.22.080 高职商务英语专业文秘方向课程体系构建 一一基于职业能力的实证研究 吴芳 摘要:通过对高职商务英语毕业生、教师和多家企事业单位的问卷调研和座谈,考察T离职商务英语专业文秘方向的现状、毕业生文秘岗 位群分布、毕业生在文秘岗位所存在的|可想及文秘岗位的职业能力要求等。根据调研结果提出了建构依据行业特定能力、岗位特定能力和岗位 通用能力的高职商务英语专业文秘方向课程体系c 关键词:文秘岗位群;行业特定能力;岗位特定能力;岗位通用能力;课证融合 侍者简介:吴芳 (1976-) ,女,湖南常德人,深圳职业技术学院应用外国语学院,讲师υ(广东深圳 518055) 基金项目:本丈系深圳市教育学会十一五正唱规划教育科研项目 阶段性研究成采。 申图分类号: G712 文献标iR码:A 艾章编号: 1007-0079 (2012) 22-0152一02 商务英语专业职业能力主要包括:行业特定能力、岗位特定能力和 当今世界经济全球→体化迅猛发展,对外贸从业人员的需求 岗位通用能力,其中岗位通用能力又包括:方法能力、专业能力和社 不断加大,我国高职商务英语专业也随之蓬勃发展。然而,经过调 会能力。表I为文秘岗位的职业能力划分及其范畴。 研,我们发现在就业市场上,商务英语专业的毕业生并没有太大的 竞争优势。其原因是大多数高职院校都设街公共外语专业和英语 表 1 文秘岗位群职业能力分类及范畴 专业,公共外语专业的学生在校期间除专业课程之外,还要学习英 职业能力分类 职业能力范畴 (文秘) 文件处理.组织会议、接待来访、上传下达‘客户服务、 语课程,很多院校仍然把英语囚级、 AB级等作为学生的毕业资格之 招聘ilií试、安排旅行、协调关系..., 岗位特定能力 一,对英语的重视程度可见一斑。因此公共外语专业的学生既要学 资源收集、创造创新、职业适应、职业规划、继续学习. 方法能力 解决问题ω ….. 习专业知识,也要具备一定的英语水平c 相比之下,高职商务英语专 (文秘) 文化修养、职业道德、团队合作、人际沟通、组织管理. 社会能力

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