高职文秘专业技能型人才培养探讨.pdfVIP

2∞9 年第8 期 NO.8.2009 现代企业文化 (总第 120 期) MODERN ENTERP则SECUL叽JRE (CumulativetyNO.l20) 高职文秘专业技能型人才培养探讨 伍丹阳 (湖南交通工程职业技术学院，湖南街阳 421001) e 摘3露:离职文秘专业成为社会培养技能现人才，职业综合 程标准.规范了课程教学的藕本要求，提高了课程教学质盘。 能力和专业技能的培养显得尤为重要。文拿着重从注重r~理论保 {二)开展草动式教学，培养学生自主创新能力 程救学改革和加强实践教学环节两个方面来探讨怎样培养学生 针对文秘专业学生特点，积极引导学生主动参与到教学内 的职业综合能力和专业技能。 容的安排上来，废除满堂槽的陋习，开展互动式教学。运 关键词:秘书专业技能;文秘职业能力;人才培养 用了自主研讨式教学方法。教师事先给学生布置耍研讨的问圃， 中团分类号: C931 文献标识码:A 让学生以组为单位进行研叶，然后在班级进行发布，最脂教师 文掌编号: 1674-1145 (2009) 08-0113-03 点评。这样调动了学生的学习相极性和研讨问题‘能力，练就了 敏锐的思维能力和口才，培养了学生的协作能力。在秘书写作 教育部供予全即提高商等职业教育教学质量的若干意胁 课程教学过程中，教师在讲授《调查报告》的~作时，将必要 的文体知识和调查方法讲清楚后，那让学生分组进行社会调查， 中指出， 高等职业教育作为高等教育发展中的一个樊盟，肩 负着培养面向生产、建设、服务和管理第…线需耍的商投能人 调查的对象是本校、外校的学生以及与调查课题相关的对象， 才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建段进程中具有不 同时，利用实际调查所得结果，进行数据处理、分析，撰写调 可替代的作用， (1]因此高等职业教育培养目标为为现代化建 袭报告等-系列内容的讲授与实践，学生的调菇、分析、研讨、 协作、写作等多方丽能力在自史研i才过程中得到跟著提高。 设培养大最高素脑技能型专门人才，阴阳伽书罔寐职业标盼 (::.)不断改革教学方法和手段，克分调动学生学习的主动 对秘书的定义是从事办公室程序性工作、协助上词处理 政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员··.阴由此可见 性和积极性 秘书应属于应用型技术管理类人才。离职文秘专业教学要把学 教学方法与手段的改革是保证教学质量的重要手段。为适 生培养成合格的技能型人才，文秘职业能力和专业技能培养， 应市场对高职学生的技能要求，应职极进行教学方法和手段的 就显得尤其重要。下面着重从位置理论课程教学改革和加强实 改革。教师进行教学改革，能激发学生学习专业技能的积极性。 改革传统课堂教学模式，采用柬例教学、情景教学、网络交流 践教学环节来谈谈如何提高高职文秘专业学生的职业综合能力 和