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网络背景下的德育创新初探 　　摘要:本文从网络时代中学德育的现状特征入手,探讨了网络对学校德育工作的影响,并提出了加强学校德育工作实效性的具体办法。兴其利,去其弊,使网络成为德育的一个强大的战略基地,把德育教育工作与现代网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络,尽可能充分利用网络这一媒介,进一步培养和形成学生良好的道德品质。 　　关键词:网络道德教育;创新;实效性 　　 　　绚丽多姿的网络世界在带给人类巨大的好处和便捷的同时,其中裹挟的色情、反动等不良信息对于生理、心理都正处于发育期,是非能力、自我控制能力和选择能力比较弱的青少年来说,实在是难以分辨、判断和抵御,而我们的德育教育在教学内容、教材建设、教学方法、教师的自身素质等重要环节上,进步的速度远远跟不上网络发展的步伐。如何借鉴和吸收网络文化的积极因素,抢占网络思想阵地;如何保持思想政治工作的生机和活力以应对网络文化的挑战,这已经成为当前网络文化背景下学校教育所面临的富有现实意义的时代课题。本人利用自己多年所学的专业和特长进行德育创新,将网络信息技术与班级管理结合起来,收到了良好的教育效果。 　　一、打铁还得自身硬,强生还得先强己 　　面对海量的信息资源,学生需要在较短时间内作出选择,这就迫切需要得到有经验、受过专业训练的教师的有效指导。所以在提倡全员育人的网络时代,教师必须紧跟时代发展趋势,多上网,多学习,迅速掌握现代教育技术,具有较强的网络制作与管理能力,增强网络德育意识,这是搞好德育工作的关键。学校应当在网络德育方面加强师资队伍建设,使教师不仅具有深厚的德育理论水平,具有马克思主义的价值观、道德观和自觉维护和宣传这种价值观和道德观的责任感,还能深入了解网络,熟练地使用网络,解决网络中的问题,确保德育工作的顺利进行。这样教师才能与学生共用同一的网络平台进行沟通和交流,有针对性地开展对学生的指导从而调动学生的自主性、积极性、创造性,更有利于学生的学习。 　　二、以“导”为主,以“堵”为辅,主动占领网络阵地 　　网络就像一把“双刃剑”,其正邪取决于使用它传播信息的人。为此我们要以科学的态度对待网络。大禹治水的成功经验就告诉我们:“堵”是不能解决问题的,只有“导” 才是正确的方法。要以“导”为主,避害趋利。大禹治水运用了“导”的方法,这值得我们借鉴。我们开放学校资源,为学生上网创造条件,建立网络兴趣班开展网络活动,推荐优秀的网站,让学生在健康的网上冲浪,建好校园德育网站,搭好师生交流的平台。将素质教育的阵地掌握在自己的手里,指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系,娱乐与学习的关系;教会学生区分善恶来提高学生的分辨能力和免疫能力;班内定期举行FLASH设计大赛,并将有创意的作品展示出来;又如建立学校或个人网页,让学生在学习和活动的过程中充分展示自己的综合素质,培养自己的创造能力,努力实现自己的个人价值,充分地获得成就感。另外,在技术上进行必要的堵,就是运用一些技术手段将色情暴力等不健康的内容过滤,使学生们免受其害。 　　三、加强道德、法制教育,培养网络“环保意识” 　　目前,网络上还存在很多不文明行为,这就非常有必要对学生进行网络环保教育,使他们懂得维护网络环境的重要性,一起来保护网络环境。面对网上毒害,最好的“过滤器”是人的大脑。“授人以鱼,不如授人以渔”,因此培养学生对信息的判断、鉴别能力,增强学生对网上不良资源的免疫力,强化网络法律、道德意识,已经成为当前德育工作的迫切任务。 　　(一)开好信息课,做好指导工作。 　　目前,学校开设的计算机信息技术课程主要针对一些技术理论知识的传授,很少讨论网络道德问题。学生在网络领域基本处于 “德育空白”。所以在学生上网前应增加“网风”、“网德”教育,网络法制教育和网络爱国主义教育,使学生充分意识到维护网络秩序的重要性,使每个入网者都能批判地对待大量的网络信息,不断提高学生对网络文化的识别、自律和抗诱惑能力。变单纯的知识传授为综合性的教育和教学。同时结合新课程改革把网络道德教育的内容纳入信息技术的教育范畴,并纳入到校本课程的范围,使德育真正走进网络时代。 　　(二)引导学生要从我做起,学会自我管理 　　中学生好奇心强,求知欲旺,接受新事物快,当网络以大量的信息、丰富的功能满足学生追求新知、渴望沟通与交流需求的同时,网络中的信息垃圾也在影响着他们的世界观。为此教师必须加强对学生的网络道德和网络法制教育,培养网络的“环保意识”。 依照《全国青少年网络文明公约》使学生做到“要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。” 　　四、在力所能及的条件下,利用我自己多年所学的专业和特长,开展丰富多彩的网络活动,构建了德育网络体系,加强校园网络文