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唱GXI 教育纵横 提高中学课程改革实效的几个策略 口李小青 摘 要:课程改革要取得实质性的效果，其攻坚克难的突破口何在?身为一校之长的本文作者从多年的 实践中归纳了一个八字真经即强化管理突出特色。为此，文章从加强组织领导，完善管 理制度;重视教师培训，更新课程理念;科学规划课程，打造校本特色;丰富教研活动，提升学业 水平这四方面作了全面阐述，策略精当可行。 关键词.课程改革实践策略 作为一线教育工作者，尤其是作为中学校长，笔者一亘在 策略二:重视教师培训，更新课程理念 努力探索课程改革的突破口。自新课程改革实施以来，我校牢 i 在新课程改革中，教师是课改工作中的主要力量，教师的 牢抓住了强化管理和突出特色这两个基本环节，使学校的课|价值、信念和意识形态直接影晌着课程改革的进展。新的课程 改工作进展顺利，并取得了明显实效。 I 改革方案，若不能改变教师的知识观，则改革成效堪忧，只有 策略一:加强组织领导，完善管理制度 |教师积极主动地投入改革过程，认同改革理念，在改革中学习 在新课程改革中，校长起着十分关键的作用。校长的价值|和成长，担负起重要的职责，做改革的行动者，架起自下而上 观、献身精神和工作能力是课程改革成功的基本保证，而民主|的联系桥梁，才能达到改革的目标。基于这一理念，我校十分 型、转化型风格的校长无疑有助于课程改革有力推进及其精 l 重视课改培训工作，坚持先培训后上岗，不培训不上岗的原 神的全面贯彻落实。这样的校长相信自己的价值和能力，勇于 I J刑。 表明自己的立场，忠实于课程计划但不是做新课程改革计划 首先是抓好离岗培训。学校利用暑假狠抓了省、市组织的 的绊脚石，敢于面对各种崭新的课程尝试但又不是做亦步亦 i 新课程的系统培训，先后有近 40 名教师参加了省里在南昌、 趋的过于忠实的随从。 I 新余、吉安、井冈山等地组织的新课程培训。除此之外，学校不 作为一校之长，笔者十分重视新课程改革工作。新课程实|仅组织了高→、高二的教师和全校的行政干部、年级组长、教 验一开始，学校就成立了以校长、书记为组长的新课程实施领!研组长、备课组长参加了市级新课程培训，而且对所有教师都 导小组，负责课改工作决策;成立了以校长为主任的课程指导|进行了新课改的校级通识培训11 。学校的校长、副校长也都参加 委员会，负责研究编排本校的课程方案与课程表，组织研究校|了省和国家级的课改培训，教学处负责人更是多次赴课改实 本课程开发与编制实施方案等;成立了以主营业务的副校长|验省区的课改样本校进行学习考察。 为组长的科目课程小组，负责提出本学科必修课和选修课开| 其次是抓好校本培训11 。我校为规范校本培训，制定了校本 课为案及其说明，并上报学校课程指导委员会，主导校本课程 i 培训工作制度。校本培训形式多种多样。一是集中培训。校长、 开发与实施等;成立了学分认定委员会，负责对学生可否获得|副校长利用多次参加国家、省市级培训的契机，为全校教师开 学分进行判定。 I 办课改专题辅导讲座 组织全校教师收看课改先进校专题报 在管理制度方面，我校特别注意对传统的管理制度的反|告等等。二是开展每月二研讨、每周一反思活动，利用每周 恩，从理念、结构、运行程序、教学行为、评价方式等全方位对!三文科备课组活动和每周四理科备课组活动的时间，分年级 课程管理制度进行了变革。学校重建并规范了课改的相关制|分学科研究新课程、新教材、新教法。三是抓好个人自学。为了 度，主要有〈萍乡二中新课程管理制度)(萍乡二中校本教研制[促使教师教学理念不断更新赶上课改步伐，采取多种形式交 度和规定)(萍乡二中学生学分认定实施细则)(萍乡二中教学|流教师学习心得，以便达成共识。 常规管理制度)(萍乡二中教学成绩分析方案)(萍乡二中继续! 第三是抓好计划培训11 。教师的培训与学习，是教师专业成 教育条例)(萍乡二中教师培训制度)(萍乡二