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《未有天才之前》课堂导学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 6．未有天才之前 1理清结构： 2语言特色： 这篇演讲词中有许多语言生动形象，具有恒久的魅力，至今还被人们广泛引用。如：“所以我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。”“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗氪——平常的苗和天才的苗。幼稚对于老成，有亮如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一乔样，起初幼稚，不算耻辱的。”此外，演讲毕二竟是面对面的语言交流，恰当地运用口语，显得自然、亲切，拉近了演讲者与听众的距离。ξ这篇演讲词就在多处恰当地运用了口语。例如示：“就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才奏的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难闺，单是有培养天才的泥土也难。我想，天才大蒈半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大顼家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近蘸；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥掘土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。” 材料瑁选择具体生动，引人入胜。这篇演讲词使用了渖许多生动活泼、富有说服力的材料。如，为了阜阐明没有民众就没有天才这个道理，鲁迅先生舅讲述了拿破仑过Alps山时说自己比Alp巅s山还要高的故事，指出：“不要忘记他后面贫跟着许多兵；倘没有兵，那只有被山那面的敌嘶人捉住或者赶回，他的举动，言语，都离了英Ｗ雄的界线，要归入疯子一类了。”为了批判“躅整理国故”论，一共举了两个事例作类比，一嵘是“我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便ⅹ不能做一件新马褂。就现状而言，做事本来还唪随各人的自便，老先生要整理国故，当然不妨虐去埋在南窗下读死书，至于青!我们和古董商人谈天，他自雠然总称赞他的古董如何好，然而他决不痛骂画馨家，农夫，工匠等类，说是忘记了祖宗”。这巫些事例形象地指出了“整理国故”论的荒谬。钳这些材料的运用，避免了抽象的论理，空洞的镶说教，能唤起听众极大的兴趣，说服听众接受翊自己的观点。 3把握重点： ? 思路清晰，逻辑严密。全文从条结构上分为三个部分，第一部分正面提出观点蛘，第二部分从反面进行论证，第三部分得出结炊论，发出号召。整个演讲思路清晰，逻辑严密芏，具有很强的说服力。 4攻克难点： ? 其向一：“整理国故”的后果将会怎样，鲁迅阐明连了自己的观点，通过一个句子：“然而我总不劲信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件栾新马褂。”生动形象地说出了传统东西和新事伉物并不是不可调和的，既要整理旧的也要搞活讳新的。 其二：“崇拜创作”的后果将会怎样隼?鲁迅认为相当一部分中国人盲目自大，排外衢守旧，因此说有那么一些中国人“听谈彼得和仞约翰就生厌，定须张三李四才行，于是创作家书出来了，从实说，好的也离不了刺取点外国作ｅ品的技术和神情，文笔或者漂亮，思想往往赶窑不上翻译品，甚者还要加上些传统思想，使他适合于中国人的老脾气，而读者却已为他所牢选笼了，于是眼界便渐渐的狭小，几乎要缩进旧枝圈套里去。”这样的环境有天才也活不下去，所以既要坚持自己的也要借鉴人家的。 ?扼杀嫩苗。嫩苗是很可爱的，它是充满着希望的。你馑把它扼杀了，这是草菅人命，此等行为是非常≤恶劣的。鲁迅也打了一个比方——“其实即使崔天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平乜常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。”这稷句话告诉我们要宽容要善意。 5质询疑点：天 ? 演讲的标题“未奏有天才之前”，提出问题，引人深思，非常新特颖独特。这样的演讲题目，容易让听众带着浓爷厚的兴趣进行思考，听时自然就容易理解。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and i